PEP Unit 6 In a Nature Park 教学设计及反思(3)

　　Now welcome our mayor.

　　S1: Are there any…?

　　S2: Is there…?

　　S3：……

　　Mayor: Oh , It’s time to Wuhan. Goodbye!

　　学生拿出自备的家乡图片。请一学生到台前介绍，描述他的家乡，其他同学向他提问：Are there any…?然后分组说练。这一部分是本课堂的重点，通过创设语言环境有效地提高了学习趣味性、积极性把语言知识运用到实际生活中，体现对语言的综合运用能力。

　　设置一个真实的情境：

　　我市前没有自然公园，政府准备建一个自然公园，在台前放上自然公园效果图，市长正在召开记者招待会（请一女生当市），想知道

　　有关自然公园的同学请问市长。活动有两个目的：第一，巩固There be…句型；第二，为下一个游戏活动作铺垫。

　　Step6: Game

　　T: Look at the screen, please.

　　What’s this?

　　Ss: A house.

　　Yes, A beautiful house.

　　What’s in it ? Guess.

　　S1: Are there any…?

　　S2: Is there…？

　　S3: ……

　　T: Let’s go and have a look.(点击房门，屋子里出现熊猫)。

　　Oh, There are two pandas in the house.

　　T: Is this house the pandas’ home?

　　Ss: No.

　　T: Where’s their home?

　　Ss: The bamboo forest.

　　T: Yes. Here is a bamboo forest

　　in the nature park.(指着自然公园效果图)

　　Boys and girls. Take out your pandas.(奖的熊猫卡片)

　　Let’s take them back to the bamboo forest , OK?

　　Ss: Good idea !

　　放CAI，出现一座漂亮的小房子，让学生猜房子里有什么。这个游戏让学生自主地运用There be…句型，更重要的是进行德育教育。在课件上打开房门，原来里面是两只可怜的熊猫。熊猫是我们的国宝，当今世界上仅存1000只，我们要保护好这些珍希动物。那么熊猫的家应该在哪里呢？（指着我市既将建的自然公园图），这儿有个竹林，号召同学们拿起手里的熊猫奖卡片，把它们送回真正的家里！

　　播放歌曲The Panda .学生边唱边把卡片贴在竹林上。

　　八、教学反思

　　基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

　　本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以描述山村为主题，把There be…句型贯穿到整个课堂中。我在课堂中创设真实情景为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学英语。

　　学生能介绍、描述山村是本节课的重点及难点。我在教学中设计了小组活动，让学生自带山村图片，各自描述，其他同学提问，有效地提高了学习趣味性、积极性，完成了一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

　　利用猜迷小游戏，教育学生要热爱大自然，保护珍希动物，把德育渗透到英语教学中。