教学目标：

　　知识与能力：理解混合运算的意义，培养学生迁移,类推和归纳,概括能力.

　　过程与方法：;理解和掌握分数加减法混合运算的顺序和方法.

　　情感态度与价值观：体会分数加减法混合运算在生活,生产中的广泛应用.

　　教学重点：掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法.

　　教学难点：混合运算分数加减法的算理.

　　教学过程:

　　一复习导入：

　　1.说一说下列各题的运算顺序:

　　112+8-13　 16-4+21 24-(18+3)

　　2.师指出:分数加减混合运算的

　　顺序和整数加减混合运算顺序相同.

　　二、探究新知．

　　新课导入：这节课，我们学习新的内容鈥斺�敺质�加、减混合运算．

　　（板书课题：分数加减混合运算）

　　（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）

　　【演示课件鈥湻质�加减混合运算鈥潯�

　　导学释疑，合作探究：

　　1．出示例1：

　　学生汇报:

　　(1)　　　　　 用自己的语言表达例1内容.

　　(2)　　　　　 问题1:森林部分比草地部分的几分之几?书中的森林部分指的是什么?怎样列式?

　　(3)　　　　　 对于分步通分和一次通分你更喜欢哪一种?

　　(4)　　　　　 问题2鈥溌懵兜孛驸�澊⒋娴牡叵滤�是降水量的几分之几?书中把什么看作单位鈥�1鈥�?7/20是什么意思?

　　(5)　　　　　 列式后比较良种方法有什么不同?带小括号的分数在混合运算中该怎样计算?

　　2.　 小结:分数加减混合运算与整数加减的混合运算的顺序相同,也是按照从左到右的顺序进行计算,有小括号应先算小括号里的。

　　3.　 质疑

　　三、巩固练习

　　1.　 基本题:

　　完成118页鈥溩鲆蛔鲡��

　　第120页练习二十三的1----4题.

　　2.　 拓展练习:

　　大屏幕.