第一课时

　　教学目的：

　　1．学会本课8个生字。

　　2．理解《早发白帝城》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。

　　3．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。

　　教学过程：

　　一、引入

　　通过预习，你们记得以前学过李白、杜甫什么诗吗？

　　介绍古诗的特点：和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的联想、精巧的构思、艺术的表达、浓缩的精华。

　　二、生字

　　1、字形：鹭、岭、陵、猿

　　2、字义：

　　朝：

　　辞：

　　还：

　　鸣：

　　泊：

　　千秋雪：

　　3、读读两首古诗。

　　三、学习《早发白帝城》

　　1、释题：早上从白帝城出发

　　2、读一读诗，填空。

　　李白这位诗人坐船从（）到（）去。

　　3、小组学习：

　　（1）组内读诗，说说这首诗讲的什么意思？

　　（2）你们感受到诗人当时什么心情？从哪句中感受到的？

　　（3）有什么不懂的问题，小组内解决不了的提出来。

　　4、反馈：

　　（1）体会李白的愉快心情。（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）领略沿途所见到的绮丽景色。

　　（2）出示背景图，教师讲解。

　　唐肃宗乾元二年春天，李白因永王麟案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻大赦，惊喜交加，随即放舟东下江陵。此诗书写了当时喜悦畅快的心情。白帝城因鈥湶试萍溻�澏�显出地势之高，为全篇写下水船走得快这一动态蓄势。

　　诗的第三句境界更为神妙。李白身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，心情是何等的畅快而又兴奋啊！三峡水急滩险，诗人此时行舟轻如无物，其轻快可想而知，才有鈥溓嶂垡压�万重山鈥潯Ｊ�人历尽艰险重屡康庄的快感，亦自不言而喻了。诗的最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无论。

　　全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。然而只赏其气势之豪爽，笔资之骏利，尚不能解其中意。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，故雄峻迅疾中，又有豪情欢跃。快船快意，使人深远。后人赞此篇鈥溇�风雨而泣鬼神矣鈥潯ＧО倌昀匆恢蔽�后人视若珍品。为了表达畅快的心情，诗人还特意用上平鈥溕锯�澰系募洹⒒埂⑸阶髟辖牛�读来是那样悠扬、轻快，令人百诵不厌。

　　5、从哪里看出来诗人的心情的。读一读

　　看图再读诗体会作者的心情。

　　6、小组内读一读这首诗，并背下来。

　　四、作业

　　1、找找李白的其它诗词。

　　2、背诗及注解。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．理解《绝句》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。

　　2．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。