心理辅导:了解自己的独特,悦纳自我
辅导目的:
1、帮助学生通过鈥溩晕曳词『图觳殁澣鲜蹲约海私庾约旱亩捞亍
2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我,了解自己。
3、通过活动,客观地认识自我,知道从别人的反馈中调整言行,使自知的鈥溛意澯胨怂拟溛意澑恢隆
辅导理念:客观的认识自己是自我意识辅导中的一个重要内容。自我意识是指对自己存在的觉察,即认识自己的一切,自我意识辅导主要解决鈥溛沂且桓鲈趺囱娜蒜澋奈侍狻W晕野ㄢ溕碜晕意潯⑩溞睦碜晕意澓外溕缁嶙晕意潱⊙宰晕业娜鲜兑遭溕碜晕意濃澓外溞睦碜晕意澪鳌6宰约鹤錾钊氲亩銎兰郏鲜蹲约旱亩捞匦裕媚勺晕摇
学生分析:小学阶段是人的自我意识的客观化时期,尤其在五年级,是小学生自我意识的第二个上升期,从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价 。这时他们能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的养成。处在这一阶段的学生,思想接近成人,但心理不够成熟,大部分学生对自己只有表面行为的认识,而从未对自己内部品质做深入评价。有些学生不能客观的认识自我,对自己有过高或过低的评价。
辅导方式:
1、讨论
2、游戏
3、角色扮演
辅导过程:
一、热身运动:大风吹
1、(播放音乐)同学们,伴着轻柔的音乐,带着快乐的心情,让我们打开心灵之窗,一起进入心灵驿站。
2、做运动:大风吹。我说:大风吹。你们就问:吹什么?我说:吹男生。就请男生马上起立说:我是男生。
师:大风吹
生:吹什么?
师:吹男生
生:我是男生!
吹女生;吹自信的人;吹勇敢的孩子;吹快乐的孩子。
3、引出课题:同学们反应可真快,今天,我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己,知道自己的饿独特性,有哪些方法帮助我们认识自己呢?
二、关注自我:我是怎样的人?
1、 引导进入冥想
轻柔地说:同学们,在人生的舞台上,我们也在时时积累着对自己的看法,心目中从此有了一个鈥溛意潱沂窃趺囱哪兀勘丈涎劬ο胂笠幌拢呵胙≡褚桓鍪娣淖耸谱茫芯跻幌拢业氖址潘闪耍业募绶潘闪耍磺蟹衬绽胛叶ィ液芮崴伞#úシ乓衾郑鱿稚只妫├矗盼乙黄鸾氪笊郑粑幌滦孪实目掌钌畹奈耄暮舫觯鋈紊詈粑6鳎嫦悖绦撸颐抢吹揭桓龊撸宄旱暮铀缇底右话悖嫔夏憧吹搅艘桓稣媸档淖约海蚩牧榈难劬Γ劭醋约旱囊磺小U飧鑫沂撬空飧鋈丝炖致穑慷懒⒙穑孔孕怕穑库︹υ僮邢缚匆豢矗飧鑫蚁不妒裁矗坑惺裁从诺愫腿钡隳兀库︹矗隹劬Γ旄隼裂氐叫牧殒湔尽
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