5A Unit 1 The first day at school （二） 教学设计

　　一 教学内容

　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第二教时(Work in pairs 和Look， find and say)。

　　二 教学目标

　　1 认知目标：

　　能正确地听、说、读词汇building，street.

　　能正确地听、说、读、写句型How many ... are there ...？

　　2 功能目标：能正确地问答什么地方有多少么人或物。

　　3 情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

　　三 教学重点

　　能正确理解、掌握句型How many ... are there ...？ 并能流利的进行对话和运用。

　　四 教学难点

　　能正确地听、说、读、写How many ... are there ...？句型，并能在具体情境中进行口头和笔头交流。

　　五 教学准备

　　1. D， F部分的教学图片。

　　2. 准备各种物品的小图片。

　　3. 板书。

　　4．多媒体课件。

　　六 教学过程

　　A Free talk and revision

　　1. T： Yesterday we had the first English lesson of this term. Now we are having the second lesson of this term.老师拓展教三个序数词 first， second， third. (可使用课件)

　　2. 师生问答关于我们的校园。用Is there a ...？ 和 Are there any ...in the ...？句型。

　　3．同桌同学问答，说说我们的教室有些什么物品。比一比哪一队说得最好(可使用课件看句型提示)。

　　Is there a TV in our classroom？ Yes， there is.

　　Are there any flowers in our classroom？ No， there aren’t.

　　...

　　B Presentation and practice

　　1. T： You can say so many things in our classroom. There are .... But how many chairs are there in our classroom？ 从说说物品名称到说出多少引入今天的新课(可使用课件)。朗读教授这个新句型后，带出回答：There are fifty.

　　让学生用How many ... are there in...？ 的句式，与同桌自由问答操练。然后比一比，哪一排学生问答得又多又正确。

　　2．(可使用课件出示D部分图片句型)用How many ... are there in...？ 的句型说说这些图片。

　　第一幅图中，应先解决building 这一生词。

　　C Consolidation

　　1. (可使用课件)先让学生自由看图说话在图中看到些什么。然后引导他们用

　　How many ... are there in the picture？ 操练对话。然后引出生词street.

　　Look at these cars and buses. Where are they？

　　They are in the street.

　　新授street， in the street， How many ... are there in the street？ 并问答操练。

　　2．游戏。

　　黑板上随便贴上一些物品，人和表示地方的图片，有单数也有复数。让两个学生编一个对话，请另一个同学上来根据他们的对话连线，如：

　　S1： Are there any apples on the plate？

　　S2： Yes， there are.

　　S1： How many apples are there？

　　S2： There are four.

　　一个学生把苹果和盘子连起来。鼓励学生自由搭配图片，不要拘泥于一般规律。

　　3．看书D， F部分朗读训练。

　　D Assign homework (可使用课件)

　　1. 自选D部分三幅图用所给句型编对话。

　　2. F部分练习说话。

　　E Blackboard design