教学要求：

　　1、学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。

　　2、有感情地朗读背诵课文。

　　3、理解诗歌中所描绘的景象，体会诗的意境。

　　教学重难点：

　　朗读、背诵课文，理解诗歌内容。

　　教学课时：两课时

　　教学准备：小黑板、挂图

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　秋天是什么样儿的？欣赏秋天的美景图。

　　齐读课题：《秋天》

　　二、初读课文

　　1、自读课文，出示要求

　　自由练读课文后的生字

　　画出课文中带有生字的词语，理解词义。

　　力求读顺句子，读通全文。

　　2、检查自读情况

　　（1）抽读生词。

　　（2）生提出不理解的词语解答

　　羊肠小路井井有条

　　（3）诗歌一共有几小节？分节读文。

　　3、默读诗歌，思考：描写了秋天的哪些景象？

　　3、练习有感情地读诗歌。

　　4、写生字词。

　　第二课时

　　一、读诗歌。

　　二、品读诗歌。

　　1、理清全诗的写作顺序。

　　总写感受--秋风--具体事物--秋风--总

　　2、找出写对秋天总的感受的诗句。

　　读一小节，理解”更......更......“

　　3、读二小节，说说秋风是什么样的？

　　理解”打滚“”奔跑“”涂掉“，体会作者的用词准确。

　　4、自读3－5小节，练习感情朗读。

　　分组比赛朗读。并用自己的语言描绘诗中的情景。

　　5、师朗诵6小节。

　　理解两个打比方的句子。

　　秋风还像什么？秋光还像什么？

　　6、读最后一段。

　　三、背诵诗歌。

　　四、布置作业：搜集有关秋天的诗歌、散文。