5A Unit 6 Doing Housework （第四课时） 教案(2)

　　The telephone is ________ . ____ that speaking？ This is ______ _____ . What are you _____ ？ I’m _____ . What‘s _____ doing？

　　______ ______ .

　　2．教师先填空，引导学生读歌词。

　　3．再让学生自己填词，并小组内读一读。

　　4．播放歌曲，引导学生唱一唱。

　　Step 4 Look and read

　　1．出示G部分的五幅图，引导学生说一说，小组内进行讨论。

　　2．教师给每幅图配上句子，引导学生读一读，并理解对话的含义。

　　3．教师问：What is Kate doing？ What is Kate’s mother doing？ What is Tom doing？ What is John doing？ What is Betty doing？

　　4．Teach“Please help me”， 引导学生read one by one.

　　5．播放录音内容，Read after the tape one by one.

　　6．学生组内进行表演，Practise in four.（教师进行反馈）。

　　7．引导学生将每个人的活动变换一下，变成另一个故事。

　　Discuss in groups.

　　Let the students act. 教师进行反馈。

　　七、作业设计

　　1．组内自编一个小故事，仿照G部分的故事。

　　2．自默6单元要求四会的单词及句型。

　　3．仿照H部分的歌曲，自编内容，唱一唱。

　　八、板书设计

　　Unit 6　 Doing Housework

　　A：What are you doing？

　　B：I‘m ....

　　A：I’m .... Come and help me， please.

　　Please help me.

　　Can you help me？

　　九、教后记

　　英语课是一门实践性较强的课程，本节课是一节复习课，也是一节将所学应用于具体实践的一节技能课，重在培养学生综合运用语言的能力。本节课以活动入手，采用“猜一猜”的形式，复习第三人称单、复数的形式，加深对所学知识的印象。教学语音部分，让学生自己看图说说，变枯燥学习为自主学习，再让学生举一反三，充分发挥学生学习的主动性和积极性。教学歌曲时，让学生学完歌曲后，根据乐曲自己填词，增加了学生学习的兴趣，巩固了所学的知识。G部分的教学，学生在理解的基础上自编故事，教给学生一定的学习方法，学生终身受益，教学效果良好，完成了本课所要达到的教学效果。