5A Unit 6 Doing Housework （第四课时） 教案

　　一、教学内容

　　F Listen and repeat、G Look and read & H Sing a song

　　二、教学目标

　　1．通过复习，能熟练地掌握本单元所学的动词和相应的现在分词。

　　2．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

　　三、教学重点

　　1．通过复习，能熟练地掌握本单元所学的动词和相应的现在分词。

　　2．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

　　四、教学难点

　　1．通过复习，能熟练地掌握本单元所学的动词和相应的现在分词。

　　2．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

　　3．能初步改编或扩充本单元所学的对话。

　　五、教学准备

　　1．教具准备：头饰、玩具电话。

　　2．板书准备：写好课题和日期。

　　六、教学过程

　　Step 1 Revision

　　1.请学生表演A Read and say部分的对话。学生分别戴着Nancy和Su Hai的头饰操练A部分对话。

　　请两位学生Practise in pairs，教师反馈。

　　2.Act and guess.

　　出示四副图片，每副图遮住一部分，Ask：

　　Guess！ What is he/she doing？ He/She is ....

　　What are they doing？ They‘re ....

　　Practise in pairs，教师反馈。

　　Step 2 Listen and repeat

　　1.Say and act.

　　1)教师说并请学生做，“Let’s put the book on the desk.”

　　2)Teach this sentence.引导学生Read one by one。

　　3)学生Practise in pairs， 教师进行反馈。

　　2.出示p49 F部分的图片。

　　1)教师Ask： What‘s in the bedroom？ 引导学生回答：There is/are....

　　2)学生回答的同时，教师板书red， rest， bed。

　　3)教师示范朗读，先生找找相同的元音音素，并指导学生写出音标/e/。

　　4)Read after the tape one by one.

　　5)引导学生举例：get， net， pet， rest， test， west。

　　6)教师示范朗读句子，学生Read after the tape on by one.

　　7)引导学生说句子的意思。

　　8)学生自己朗读，直至流利。

　　Step 3 Sing a song

　　1．出示歌词，让学生填空：