EEC小学英语四上:Lesson7 Let's Go Swimming教案
1知识掌握目标:会用英语说出表示身体部位的词及一些表示身体部位动作的词。
2基本技能和一般能力培养目标:能在游泳前做准备动作时说出常用的英语句型。
3创新能力目标:能用英语自编一套热身操。
4德育目标:培养学生热爱运动的精神和在活动中的团结合作精神。
(二) 教学分析与处理:
1教材分析:EEC英语实验教材第三册第七课Let鈥檚 gomming. 内容为游泳前做热身时说的英语,重点是动词和表示身体部位的词的结合与灵活运用,适合TPR教学。
2学生分析:基本能够熟练的说出表示身体部位的词,喜欢在说英语的同时做动作,喜欢联系实际合作创编一些有意义、有节奏的句子。
3创新点:让学生重组句子,创编热身操 。
德育点:在创编过程中能够与小组成员互相配合,通力合作,最终取得胜利的体验。
空白点:学生是否能够灵活搭配动词和身体部位。
(三) 教学内容: P>单词:exercise touch toes bend knees
句型:First, let鈥檚 do the exercise.
Lift your arms.
Bend your knee.
Touch your toes.
(四) 教具:
1在导入部分用打电话相邀去游泳的形式引入新课,使用自制的模拟电话,生动有趣,显而易见。
2在句型的旁边配以表示动作的图片作以解释,让学生明确句子的意思,而省略掉翻译的过程,直接用英语思维。
3游泳池挂图模拟情景,明确本节的目的,为了游泳作热身,其中的泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等,暗示游泳时的装备,作为奖励发给学生,提高他们的积极性。
(五) 教学过程:
课前准备:
师生互相问好。
唱一首英文歌Oh do you know the muffin man,并作动作,作为热身。
导引目标和内容:
模拟打电话,同学生作对话,引出去游泳环节。并提醒学生注意为保证安全作游泳前的热身。
(Remember, don鈥檛 gomming before you do the exercise. Or , it will be dangerous. Understand?)
教授 鈥淒o the exercise.鈥 (全身反应法)
提供信息
放录音机,布置学习要求(自学法)
启发讲解,学生研究体验
检查听的成果,请学生做老师,讲解其中三个句子。其他学生学习句型的同时作评委。
Lift your arms.
Bend your knees.
Touch your toes.
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