一上：Unit 6 In the park(1) 教学设计(2)

　　（2）能使用特殊疑问句What`s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。（3）复习单词a bee，a bird，a kite和a balloon，发音准确。

　　（4）会唱歌曲A bee.

　　（1）能听懂What`s that？并能根据情况用It`s...回答。

　　（2）能使用What`s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。

　　课件、词语卡片、小黑板

　　Drills.

　　Read words five times.

　　Unit 6 In the park

　　What`s this？　 It`s...

　　What`s that？　 It`s...

　　A. Free talk

　　T：Class begins.

　　S1： Stand up.

　　T： Hello， boys and girls. Hi， What‘s your name？

　　S： Hello， my name is ....

　　T：How are you？

　　S1：I’m fine， thank you.

　　T： Nice to meet you.

　　S1： Nice to meet you， too.

　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

　　B、Learn to say

　　（1）教师出示一张公园的图片。

　　T： Look！What`s this？

　　在教师引导下学生a park，教师领读park。

　　T：Today，we will learn new lesson。教师领读课题。

　　T：Now，Mike and Helen are in the park（图片显示远处的bee）Look！

　　What`s that？

　　Ss：A bee.

　　T：Let`s listen to the tape.( 听两遍课文) What`s that？

　　在教师引导下复习a bee.

　　(2)教师先让学生听课文录音， 弄清Helen问的是什么，再带领学生跟录音朗读课文，注意读准单词bee。

　　（3）教师让学生两人一组操练对话，再互换角色进行对话，操练时要注意that中a的发音。

　　（4）结合B部分的单词运用What`s this？/What`s that？/It`s...进行问答。

　　C、Practise

　　教师给出几幅图片：A.In the park B.At the Stationer`s C.At the zoo

　　请学生选择其中的一张，鼓励学生针对画面内容，开动脑筋，提出问题。

　　D．Say a rhyme

　　（1）播放录音，让学生跟读。

　　（2）教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。

　　（3）组织多种形式的朗读，如齐读、分组读、对读等形式。

　　E、Assign homework

　　（1）听录音，进行对话。

　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。