陕旅版：Lesson 14 I'm going to Xi'an.教案（二）

　　教学重难点、关键：

　　重难点：掌握方位、地点名词和短语I’m from…和It’s in the…of…，会用一般将来时进行交流。

　　关 键：交流是学习的最终目的，学习本课的关键是会运用一般将来时表达自己的去向，会进行方位的表达和交流。

　　教法设计：根据教材需要，设计以下适合本课的教学方法：

　　（一） 创设情景法，激发兴趣。

　　（二） 自编歌谣，学生在童年的歌曲中学习新知识。

　　学生在幼儿园的时候就会唱《两只老虎》，所以他们对这个调子特别熟悉，学习起本节课所设计的歌谣来就很轻松，激情也很高。

　　（三） 头脑风暴，让孩子全身动起来。

　　小学生的天性就是好动，通过这个活动让学生动起来，

　　（四） 合作交流法，增进合作意识。

　　通过小组合作的活动，为学生提供运用语言的机会，培养学生的合作意识。

　　(五) 及时评价，帮助孩子树立自信心。

　　本课设计时采用多样化的鼓励性语言对学生的活动情况进行及时的评价，同时任务的完成与反馈也是对学生学习过程的一种评价。

　　学法指导：在学习中，借助多媒体，图片，听说，游戏，讨论等方法使教学情景更生动具体、有趣，以学生为主体，注重学生交流能力的培养，调动学生的学习积极性，让学生合作、自主、愉快地学习。

　　教具准备： 一张地图、图片、DV短片及多媒体课件

　　教学过程：

　　Step 1．Warming-up

　　1）Greeting

　　2）Watch the video of Xi’an,then let the students guess where it is.

　　Step 2．Presentation

　　1）Show the map of China，show the direction of “N”. It stands for north, teach the four directions:North、south、east、west.

　　2）Practice the directions and chat.

　　3) Show the pictures and show the places in foreign.

　　4) Presentation and practice of the structure: a place of interest/places of interest.

　　5) Present the dialogue. Give students some questions to judge.

　　Step 3. Practice

　　1) Brain storm: “Simon says”

　　2) Teacher pretends to be the TV reporter and make an interview:

　　T: Where are you from?

　　S1:I’m from…

　　3) Let the students be the TV reporter.

　　4) Judge true or false.

　　Step 4. Production.

　　1) Let the students talk about the cities on the map of China.

　　2) Look at the map and then do a survey.

　　Ask: Where is Heilongjiang/Fujian/…?

　　Answer:It’s in the north ofChina./North of China. /…

　　Ask: Where will you visit?

　　Answer:Shanghai.

　　Ask: How are you going there?

　　Answer:By train/plane/….

　　Step5:Summary.

　　板书设计： Place of interest city

China America American

England Japan france

I’m from…

It’s in the …of…