Module 6 unit1 can you run fast?教案（四）

　　教材分析

　　本节课主要是让学生能听懂会说run fast、 jump high、 jump far and ride fast等词汇。并能熟练运用句型Can you鈥Γ刻岢鑫侍獠⒒崾褂肶es, I can. No, I can鈥檛进行回答。

　　学生分析

　　四年级学生已经有了一年的英语基础,大多数学生学习积极性比较高。他们的年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物和话题为主。本节课的话题是运动,是学生非常熟悉的,相信学生一定会对这一内容感兴趣。只要教学方法得当,很容易将学生的学习兴趣调动起来。

　　教学内容

　　Module 6 unit 1 Can you run fast

　　教学目标

　　知识目标

　　1、能听懂会说run fast、 jump high、 jump far and ride fast等词汇。

　　2、能熟练运用句型Can you鈥Γ縔es, I can. No, I can鈥檛.

　　能力目标

　　1、进一步培养学生良好的学习习惯。

　　2、培养学生综合运用英语进行交际的能力。

　　3、能运用上述语言知识来完成鈥溙柑肝一嶙龅脑硕�鈥澱庖蝗挝瘛�

　　情感目标

　　1、通过学习，学生能够积极参加各种运动，锻炼身体。

　　2、通过学习，学生能够热爱运动，热爱祖国，热爱奥运，热爱世界

　　教学重点

　　词汇run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast和句型Can you鈥Γ縔es, I can. No, I can鈥� t.等知识的掌握和运用。

　　教学难点

　　运用所学语言完成 鈥溙柑肝一嶙龅脑硕�鈥澣挝窕疃�。

　　教学方法

　　游戏法，情景模拟

　　学习方法

　　练习法

　　教学准备

　　（1）单词卡片：run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast、can、can鈥檛等。

　　（2）实物：蓝 球、乒乓球。

　　（3）录音机和磁带等。

　　（4）图片。

　　教 学 过 程

　　序号环节

　　教师活动

　　学生活动

　　教学随笔

　　一

　　尝

　　试

　　导

　　入

　　Step 1: Greetings

　　Hello，boys and girls. I am Ms Li. How are you?

　　Step 2: Warming-up

　　Chant and do

　　Swim, swim, swim, I can swim .Now, I can鈥檛 swim.

　　Run, run, run, I can run. Now ,I can鈥檛 run.

　　Jump, jump, jump, I can jump. Now, I can鈥檛 jump.

　　学生回答：I鈥檓 fine,and how are you,Ms Li?

　　学生一边有节奏的朗读一边做动作。

　　创设和谐愉快的课堂教学气氛，增进师生情感，为后面的学习打下情感基础。

　　提高学生的学习积极性，同时把学生已知和未知的语言点融入进去，让学生初步感知和体验，为后面的学习奠定基础。

　　由学生身边的日常活动为话题引入新知学习，从学生的生活经验出发激发兴趣，导入过渡自然，简洁明快，为整个教学环节的展开作了良好的铺垫。

　　通过动作、比赛、英汉互译、两人小组活动多种形式，使课堂活动具有趣味性、创造性，让学生达到以巩固所学、熟能生巧的目的。

　　培养学生的综合语言运用能力

　　让学生在真实的语言环境中真正地体验、参与和实践，最后达到获得语言能力的发展，运用语言的目的,从而提高学生的英语素质和课堂教学质量,既活跃了课堂,又培养了学生学英语的兴趣。

　　二 主 体 学 习

　　Step 3: Presentation

　　1、Look, boys and girls! What is this? Yes, I can play basketball. I can play basketball. Can you

　　play basketball/play table tennis?

　　2、教学Yes, I can.

　　No, I can鈥檛.

　　3、教学新单词

　　（一）教学run fast

　　(1)(出示课本内容课件)Look at this. Who are they? What are they doing? Yes, they can run fast.(师做跑步动作).Can you run fast ?

　　(2)Now, stand up, please! Say and do after me.

　　(3)出示单词卡片:集体、小组、个人等读.

　　（二）用同样的方法教学jump high、 jump far、 ride fast.

　　（三）Listen to the tape

　　1、 First, listen and point.

　　2、Then, listen and repeat.

　　Step 4: Practice

　　1、运用所学语言完成 鈥溙柑肝一嶙龅脑硕�鈥澣挝窕疃�。

　　(1)Answer the questions and write.

　　Can you run fast\ jump high\ jump far \ ride fast\swim..

　　(2)Choose a Sports and talk in groups.

　　2、Sing a song

　　Can you jump high?

　　Can you jump far？

　　Yes, I can.. Yes, I can..

　　Can you run fast?

　　Can you ride fast?

　　No, I can鈥檛. No, I can鈥檛.

　　Step5: Homework

　　Do more exercise every day to keep a good health.

　　学生回答： basketball/ table tennis

　　学生反复操练

　　Yes, I can.

　　No, I can鈥檛.

　　学生一边操练 run fast一边做出鈥溑艿每焘�澋亩�作

　　学生朗读 run fast

　　学生结合动作学习jump high、 jump far、 ride fast

　　学生一边指一边听录音带，然后跟读。

　　学生分组练习Can you鈥︹�Γ康木湫�

　　学生结合自己实际情况谈一谈自己能够做的运动。

　　学生一边有节奏的拍掌一边练习Can you鈥︹�Γ烤湫偷母枨�。

　　三

　　板书 设计

　　run fast

　　Can you jump high ?

　　jump far

　　ride fast

　　Yes, I can.

　　No, I can鈥檛.

　　教学

　　反思

　　这堂课通过图片展示及身体语言，学生的参与性特别高，使主句型的教学操练比较到位。注重教学内容与学生的生活经验相结合来活化课堂，巧妙使新旧知识发生合理而自然的联系，实现了学以致用的教学目标。但是也存在一些不足之处，如主句型操练时，活动面不够广，还可以多叫一些人进行练习对话。由于时间来不及，加上班级人数多，在学生兴趣浓厚时而没时间让他们充分表达。