Module 6 unit1 can you run fast?教案（七）

　　教学目标：

　　基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的目标：

　　1. 知识目标:

　　（1）能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：can、run、fast、jump、high、far、ride并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。

　　（2）能熟练的听说认读下列短语：run fast/jump high/jump far/ride fast

　　（3）能够熟练应用句型：

　　Can you run fast/ jump far/jump high/ride fast鈥�?Yes, I can. No, I can鈥檛.

　　2. 能力目标：

　　（1）发挥学生的想象进行创作chant。

　　（2）让学生能用can来表示自己和他人的能力。

　　（3）能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。

　　3. 情感目标：

　　(1)注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的chant。

　　(2)培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

　　(3) 通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。

　　教学重点和难点：

　　重点：

　　1、动词短语的认读和应用：run fast, jump high, jump far, ride fast

　　2、I/He/She can jump high/鈥�句型的扩展应用。

　　难点：句型Can you鈥�?的答语。学生容易与前面学习的句型Do you鈥Γ康拇鹩锴�别不开。

　聽聽聽 教具准备：

　　1. 课件、调查表格。

　　2. 教材相配套的本课时录音带。

　　教学过程：

　　Step I．Warm-up

　　1、Greetings：

　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

　　Ss: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss Shan.

　　T: How are you?

　　Ss: Fine, thank you. And how are you?

　　T: I鈥檓 fine, thank you.

　　2、Chant: Let鈥檚 do.

　　Now, let鈥檚 have a chant. Please follow me. (点击课件)

　　Read, read, read a book.

　　Watch, watch, watch TV.

　　Row, row, row a boat.

　　Listen, listen, listen to music.

　　Take, take, take pictures.

　　Write, write, write a letter.

　　Play, play, play football.

　　Do, do, do my homework.

　　【设计说明】通过听听、说说、做做创设学习英语的氛围，活跃课堂气氛,调动了学生学习英语的积极性，拉近师生的距离。同时复习了表示动作的动词，为新知的呈现做好铺垫。

　　Step II．Presentation

　　1. 出示姚明图片.(点击课件)

　　T: Now look. Who is this?

　　Ss: This is Yao Ming.

　　T: What is he doing?

　　Ss: He is playing basketball.

　　T: Can he play basketball?（引导学生说:Yes ,he can.）

　　2. 学习单词 鈥渃an鈥�

　　T: He can play basketball. Look. I can play basketball, too.(教师打篮球) Can you play basketball?

　　S1:Yes, I can鈥�.

　　3. 出示王楠、贝克汉姆和菲尔普斯的图片，引导学生说：

　　She can play table tennis.

　　He can play football.

　　He can swim.