Module9 unit2 Happy halloween教案（一）

　　一、准备阶段:

　　Ⅰ 教学目标:

　　情感目标：使学生了解西方的节日鈥溚蚴ソ阝�潯�

　　知识目标：学习句型 Can I鈥�.? Yes, of course.

　　能力目标：培养学生使用Can I鈥�.?请求获得允许。

　　Ⅱ 教学重点;

　　1 学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。

　　2 掌握单词及词组：Happy Halloween!/come in/ camel

　　3 学习歌谣Can I have some鈥�?

　　Ⅲ 教学难点:

　　能够正确理解运用Can I鈥�? 句型。

　　Ⅳ 辅助资源：

　　挂图、录音机、磁带、图片、头饰

　　二、教学过程:

　　I. Warming up

　　背诵韵律小诗 鈥淚鈥檓 training for Sports Day.鈥�

　　II. Revision:

　　1. 出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的形式进行，S1看单词卡

　　片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。然后由S2继续。最后看哪一小组在规定

　　的时间内猜到的卡片最多为胜。

　　2. 学生带上头饰表演Module 9 Unit 1中的课文。

　　III. Presentation:

　　1．教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关鈥溚蚴ソ阝�澋耐计�，问学生是否了解这个西方的节日，让学生说一说他们所知道的鈥溚蚴ソ阝�潯２⑶腋嫠哐�生鈥溚蚴ソ阝�澥俏鞣胶⒆用亲钕不兜慕谌罩�一，它是一个非常有趣的节日。

　　2. 出示课文挂图，并提出问题：

　　Where is Tom? Where did he go? What did he do? Is he the same as usual?

　　（带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）

　　3 帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：

　　在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。杰克灯的样子十分可爱，是把一个大南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，在南瓜中间插一根蜡烛，把它点燃。人们远远就能够看到憨态可掬的笑脸。孩子们会去按邻居的门铃，并且说Trick or treat! （不请客就捣乱！）人们早就准备好了点心、糖果，孩子们甜品放进自己的口袋中。如果大人要是不招待这些孩子们，那么他们可就要倒霉了！

　　（学生学习语言，了解语言的文化背景也是十分重要的。只有更好的了解中西方文化的差异，及语言的使用背景，才能够更好的运用、掌握语言。）

　　4. 学习单词Halloween/

　　5 学习句型 Can I have some sweets? Here you are.

　　Can I come in? Yes, of course.

　　IV. Practice:

　　1．听录音，跟读课文。

　　2．学生分组进行表演对话。

　　3. 游戏活动：

　　鈥溞⌒〔晒涸扁��

　　让学生以小组为单位，共同收集和讨论收集食品的名称，用图画的形式或是单词拼写，

　　制作成精美的菜单，每个学生一个购物单。

　　Shopping List Name: ___________

　　每组有两名服务员，其他同学到其他组采购，使用语言 鈥淗ello, can I have some鈥�,please？鈥� 如果该食品单上有，会得到Yes, you can. 的回答，而且可以把该食物记在自己的购物单上；如果没有，会得到No, you can鈥檛.的回答。看谁在规定时间内买到最多的食品。然后换其他同学继续当采购员。

　　4．学习韵律小诗Can I have some鈥�?

　　V. Summary:

　　Today we have learned something about Halloween and the sentence patterns with 鈥淐an I 鈥�?鈥�

　　VI HomeworkTalk about Halloween with friends after class.