《找汗》一 教学设计
教学要求:
1、认识8个生字。会写“怎”“凉”“打”“全”“吐”
“舌”等字,积累“凉快”等词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,了解动物“汗”的常识,再说说有关动物
的趣事。
重难点、关键:
1、识字、写字。
2、了解动物“汗”的常识。
第一课时076
教学目标:
1、认识8个生字,积累“凉快”等词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、整体感知课文内容。
教具准备:
生字词卡片、各种动物图片
教学过程:
一、板书课题,设置悬念,导读课文
1、教师板书课题:小朋友,你们知道什么是汗吗?
2、你们都在什么情况下会流汗?汗一般会在那些地方?
3、教师:我们都知道自己的汗在哪?可是有只小动物它不
知道自己的汗藏哪了,到处找汗,它能找到吗?它的汗又在哪
呢?
二、自由读课,整体感知
1、教师示范读课文,学生听,把对自己有困难的生字词做上
记号。
2、学生读课文。
3、分组把课文读一读。
三、认读词语,学习生字
1、学生自由读课文,找出含有生字的词语。
2、学生借助拼音,拼读词语。
3、学生以小组为单位,合作认读这些词语中的生字。
4、检查生字的认读情况。
四、朗读课文,整体把握
1、学生自由读课文,想一想,谁在找汗?它都问了谁,结果
怎样?
2、指名反馈,教师板书。
《“找汗”一 教学设计》摘要:找汗,它能找到吗?它的汗又在哪 呢? 二、自由读课,整体感知 1、教师示范读课文,学生听,把对自己有困难的生字词做上 记号。 2、学生读课文。 3、分组把课文读一读。 三、认读词语,学习生字 1、学生自由读课文...
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