《用乘法口诀求商练习课》 教学设计

　　课本P27、28页，练习五。

　　教学目标：

　　1、 复习巩固所学表内乘除法知识。

　　2、 通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。

　　教学重点：

　　查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。

　　教学难点：

　　加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。

　　教学准备：图片、题卡或课件等。

　　教学过程：

　　一、引入复习

　　1、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。

　　2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。教师巡视。

　　3、汇报。

　　【设计意图】：明确学习目标。

　　二、展开学习

　　1、 引导学生完成练习五第8题。

　　（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。

　　学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。

　　（2）、怎样列式呢？

　　指名回答，教师板书算式。

　　（3）、这3个算式分别该如何计算呢？ 学生汇报计算方法。

　　2、 引导学生完成练习五第7题。

　　（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。

　　（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。

　　3、 引导学生完成练习五第12题。

　　（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。

　　学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。

　　（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。

　　（3）、汇报，教师板书列式。

　　4、 引导学生完成练习五第11题。

　　（1）、出示3个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。

　　（2）、学生看图，独立完成。

　　（3）、小组竞赛，然后在书上连线。

　　【设计意图】：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，加强乘除认知结构的系统化，提高计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。

　　三、拓展应用

　　1、 引导学生完成练习五第9题。

　　（1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？

　　学生看清表格，理解题意，思考解题方法。

　　（2）、独立计算，交流汇报。

　　2、 引导学生完成练习五第10题。

　　请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。

　　【设计意图】：通过练习，使学生更为熟练地进行计算。

　　四、课堂总结。

　　今天的学习你有什么收获？