教学目标：

　　知识与技能

　　1．认识、会写“娥”、“娄”、“蹄”、“咽”4个生字。

　　2．朗读、背诵并默写课文。

　　3．品读词句，体会意境，感受红军战士的精神与气概。

　　4．积累毛泽东的《长征》。

　　过程与方法

　　1．引导学生读课文，读正确，读流利。

　　2．借助注释，读懂词的意思。

　　3．指导学生朗读，背诵，感悟、体会词的意境，理解内容。

　　情感态度与价值观

　　感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

　　重点、难点：

　　重点：朗读、背诵并默写课文；理解词的大意。

　　难点：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

　　教法与学法：

　　教法：示范法、引导法、讲解法

　　学法：自读自悟法、讨论理解法

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件、《长征》视频片段

　　学生：收集有关长征的历史资料

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1．音乐欣赏(播放电视连续剧《长征》片头曲)

　　2．老师相机导人新课：

　　毛泽东的词将带我们回忆长征情景，感受长征精神。

　　3．出示课题，解释课题。

　　(1)了解词牌名“忆秦娥”。

　　(2)介绍“娄山关”。

　　4．了解背景。

　　(1)学生交流收集的资料

　　(2)教师补充。

　　毛主席这首词是在攻克娄山关以后写的，追忆当时的情景：

　　二、朗读背诵，理解词意。

　　1．指导学生有感情地反复朗读和背诵。

　　(1)学生按自己的理解方式读课文。

　　(2)小组之间自行交流评价朗读效果。

　　(3)教师指导理解作品对于朗读的重要性。（配乐朗读）

　　2．读中质疑，了解词意

　　(1)学生反复诵读，了解词意。

　　(2)小组交流。

　　(3)师生共同补充修正。

　　上阕：

　　①“西风烈，长空雁叫霜晨月.”

　　西风吹得很猛烈，广阔的天空传来群雁的叫声，霜降的清晨，残月还斜挂在天边。

　　②“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”

　　在残月点缀着寒霜的清晨，马蹄声急促细碎，军号时断时续，低沉呜咽。

　　③“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

　　不要说雄伟的娄山关像铁一样坚固，如今却被红军战士大踏步地从它的头顶上越过。

　　④“从头越，苍山如海，残阳如血。”

　　从娄山关越过，放眼望去，连绵起伏的苍翠山峦，好像翻腾着的大海，彩色浓丽的夕阳好像一团殷红的鲜血。

　　3．指导学生有感情地反复朗读。

　　(1)学生自由读。

　　(2)指名试读。

　　(3)老师范读。

　　(4)学生脱稿诵读。

　　三、品读词句，体会意境。

　　1．学生自由朗读诗句，读中感悟，体会意境

　　2．小组欣赏、交流。（播放《娄山关战役》视频片段）

　　3．师生共同补充修正。

　　(1)上阕；

　　①句点明红军进军娄山关的时间、气候、环境。‘烈”字写出了风势之猛，衬托出红军战士不畏寒风冷霜、艰苦行军的革命精神。