Module9 Unit1 Are you feeling sad?教案（八）

　　Step Ⅰ Warming up

　　1.Review words about feelings.(happy thirsty hungry)

　　2.Play a game: “急速卡片”

　　教师将以上所复习的单词逐一在学生眼前一闪，问：Can you read this word?学生读后用各种方式表扬，然后问：Are you happy? Ss: Yes, I am. (板书问句和答语)

　　教师强调的说：Oh, now you are feeling happy. 然后画个笑脸在黑板右上角，旁边写上“happy”.

　　指着这个问其他同学：“Is he feeling happy?”

　　Step Ⅱ New lesson and activities.

　　1.看图片，学单词。

　　T: Let’s look at some pictures, learn new words and sentences.

　　(pictures)

　　Teacher point to picture 1 and ask: Is he feeling happy?

　　Ss: No, she isn’t. She is feeling angry.

　　学习新词angry， 用“手榴弹”形式读熟单词。接着用相似的方法逐一使用图片引出sad、bored, 并采用“山谷回声”和“升降机”等方法读熟这些单词。

　　2．画表情，记单词。

　　请每个学生在纸上画出一个表情（统一用32开纸，方便以后制作面具。）教师将黑板上的图片拿掉，只留下单词angry、bored、sad.然后教师轮流指向单词，要求学生举起自己的画并大声说出单词。如：师指向bored,画了无聊面孔的学生要举起自己的画，并大声说“bored”。如此反复多次，加强新词的认读。

　　3．制作面具，练习句型。

　　选择三个学生的画制作成面具，先展示给学生看，然后教师背对着学生打上面具，让学生猜，问：Are you feeling...?师回答Yes, I am.或No, I am not.并及时展示该面具。再请一位学生上台主持游戏，加强重点句型Is he\she feeling…?的操练。

　　4.学习课文。

　　(1)看教材，回答问题.Is he feeling…?

　　(2)用各种方法讲解其他生词。如：讲解“nothing ”和“ secret ”时，教师先让一位学生蒙住双眼，然后师将该生的物品藏起来，然后说He’s got nothing.在假装和旁边的学生说悄悄话，在嘴边竖起食指，示意学生保守秘密，并板书“secret ”。

　　（3）听录音，读课文。

　　Step Ⅲ Exercises

　　Step Ⅳ Sum up

　　T: Today, we learnt lots of words and sentences, and we did some activities. Now are you feeling happy?

　　Ss: Yes, I am.

　　T: I hope that in every day everybody is all happy!

　　Step ⅤHomework

　　用今天所学的句型与他人交流自己的情绪和感受。