Module9 Unit2 I feel happy 教学设计（二）

　　教学目标：

　　1、语言目标：

　　A、听：能听懂课堂活动中简单的提问。

　　B、说：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短汇报。

　　D、写：模仿范例写句子。

　　E、玩、演、视、听：按要求用简单英语做游戏。

　　2、知识技能目标：

　　A、能听东、读、会说句型Are you feeling………？

　　B、正确描述一个人的心情，感受，归纳形容词。

　　3、情感态度：

　　A、通过学习描绘个性、心情，与你的伙伴友好相处。

　　B、通过与同学的交流活动，加强同学间的友谊。学会体谅他人。

　　4、学习策略：

　　养成良好的学习习惯，高质量预习搞好预习评价。

　　教学重点：

　　四会词：feel bored chess angry nothing seeret tell surprise

　　四会句：Are you feeling sad? I feel happy.

　　正确运用：形容词的用法，让学生学会what,how的问句。

　　教学难点：

　　四会词feel bored angry nothing seeret surprise的应用

　　四会句Are you feeling sad? I feel happy.的应用。

　　教具：单词卡片、挂图、实物等。

　　Task：

　　1、通过学习能懂、会说、会读、会写Are you felling……？

　　2、通过学习掌握feel bored chess angry nothing seeret tell surprise

　　3、通过学习，能正确描述一个人的心情、感受。归纳形容词。

　　Step1:Warm-up

　　1、Sing songs.

　　2、Greetings.

　　Step2:Revision

　　1、Act ti out.

　　2、提出本节课学习目标。

　　Step3：Presentation

　　1、Teach the new word.

　　(1)模仿表情 。

　　（2）AB Unit2 练习1。

　　（3）Teach the other words with the same way.

　　2、Present the text.

　　(1)Let's watch CD-ROMcarefully then find out the new words.

　　(2)Watch CD-ROM again then answer.

　　(3)Watch CD-ROM again and repeat.

　　Get some Ss to perform.

　　Step4:Practice

　　1、Practise to say(SB Unit2活动5）

　　2、Finish the task(调查同学们出现的各种情绪的原因）

　　Step5:Consolidation.

　　1、Activity Book.

　　2、学习SB Unit2活动4中的诗歌。

　　Step6：Homework.

　　口头描述或写出自己今天的情绪状况，并说明理由。