教学内容：苏教版三年级（上册）第29～32页

　　教学目的：

　　1、通过难看生活中各种各样的秤，知道秤在生活中的作用。

　　2、在具体生活情境中，感受并认识的单位千克，活动体验1千克大约有多重，使学生初步建立千克的质量观念。

　　3、通过学习，让学生感受到生活处处与数学联系着。

　　教学重点：

　　1、感受并认识质量单位千克，初步建立千克质量观念，知道千克的符号为“kg”；

　　2、了解用秤（台秤）称物体质量的方法；

　　3、在学习知识的过程中发展学生的观察、想像、交流、实验等能力；了解、体验身边的数学，体会学数学的乐趣。

　　教学难点：使学生认识千克，初步建立起1千克质量概念

　　教具准备：小黑板、挂图、大米、台秤、弹簧秤、书、1千克铅块、两个同样大小的盒子（一个是空的）

　　教学过程：

　　一、创设情境，感知轻重，如何判断物体的轻重。

　　1、同时出示一本厚的书和一本薄的书。

　　老师问：这两件谁重呀？为什么？

　　学生回答。

　　板书：用眼看一看（观察）

　　2、出示两个差不多大的盒子，一个里面装有物品，一个里面是空的。

　　老师问：这下又是谁重了？为什么？

　　学生说。

　　这时大家出现了两种答案，并有争论。关键是在于这两样东西差不多大，关靠眼睛看不出谁重谁轻。谁能有什么简单的方法快速的判断出到底谁重呢？

　　（用手掂一掂）

　　让学生上台用手掂一掂。（两名）

　　板书：用手掂一掂

　　3、刚才两名同学用手掂出了它重一些，那么它到底有多重呢？我们怎样才能准确的知道？

　　学生说：（用秤称一称）

　　板书：用秤称一称

　　二、认识秤

　　1、谁能说说你见过了哪些秤，大概是用来称什么的？

　　（学生边说边出示挂图）

　　老师简单地介绍各种秤的名称以及用途。

　　再问学生：我们日常生活中应用最多而且最为方便的是那一种秤呢？

　　学生说：台秤。

　　2、出示台秤，还有台秤的挂图，让学生仔细观察实物和挂图。

　　老师说：大家观察一下，看看这个台秤，都有些什么组成的？

　　（有学生说道：上边有“kg”这两个字母。）

　　三、认识千克

　　1.老师说：既然大家观察那么认真，发现了那么多东西。这一节课我们就学习一个新的单位“千克”，请大家看小黑板上的内容。

　　出示小黑板。

　　（小黑板上内容是“称一般物品有多重，常用作单位。可以用符号表示。）

　　学生回答，老师指导，完成小黑板。

　　填完后让学生读一读，并要求记住。

　　老师补充：在日常生活中，我们还把”1千克“称为”1公斤“。

　　2、出示一个1千克重的物体（铅块）。

　　师说：现在我们来称一样东西，请大家认真观察。

　　把铅块放在台秤上边。

　　（学生观察）

　　师问：台秤有没有发生什么变化？