苏教版:不进位乘法 教学设计
教学内容:二年级(下册)第81~83页
教学资源分析:
本课内容教学之前,学生已经比较熟练地掌握了表内乘法,并学会了乘法竖式的写法,这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础,也是本单元中重要的学习内容。
这部分内容先教学一位数乘几十的口算,为学习一位数乘两位数作好算理和方法上的准备,再教学两位数乘一位数的不进位笔算。一位数乘几十是一位数乘两位数中最容易的,也是最基础的。教材用图画形式呈现的实际问题能很清楚地显示出鈥溓3个20是多少?鈥澮鹧猿朔ǖ幕匾洹A谐鏊闶20脳3后,形象直观的问题情境又能让每名学生都有自己的算法,然后组织学生交流算法,使采用连加或形象计算的学生学会比较抽象地思考,从而让学生经历数学化的过程。在鈥準砸皇遭澲校绦谒8头大象能运多少根,把一位数乘几十的积扩展到几百几十,再次引导学生利用表内乘法联想一位数乘几十的积。一位数乘两位数(不进位)的教学也充分依*情境图启发学生思考。教材先安排学生自己想口算方法,在此基础上再介绍笔算方法,这样安排,便于学生由口算方法联想到要把乘数分别与被乘数每位上的数相乘,然后相加,这就有利于学生理解笔算的方法。接着,教材简化了竖式笔算的中间过程,得出笔算的竖式的一般写法,使学生明确一位数乘两位数乘的顺序和每一步积的定位。
教学目标:
1、使学生经历探索一位数乘两位数算法的过程,理解一位数乘两位数的算理,并掌握计算方法。
2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。
3、使学生经历与他人交流算法的过程,培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。
教学重点:学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算
教学难点:理解一位数乘两位数的算理
教学准备:电脑、课件
设计思路:
1、 让学生在现实的情境中感悟算法。
标准指出:鈥準Ы萄Щ疃匦虢⒃谘娜现⒄顾胶鸵延兄毒榛∩希峁┫质档摹⒂幸庖宓摹⒏挥刑粽叫缘难安牧希ü萄谌菀鹧鞫毓鄄臁⒉虏狻⒀橹ぁ⑼评碛虢涣鞯仁Щ疃b澅窘诳沃校ü瓷桠溕滞豕澋那榫常纫鲆幌盗惺导饰侍猓缓笠*鈥溕滞豕澋那榫惩祭雌舴⒀伎级嘀炙惴ǎ⑼ü致劢涣鳎岷锨榫惩级盟憷恚佣寡谙质档那榫持懈形蛩惴ā
2、 重视笔算与口算相结合,在掌握口算的基础上理解笔算。
笔算乘法的算理与口算乘法是相通的。本节课在教学一位数乘两位数的笔算时,先引导学生掌握口算乘法,让学生讲清思考的过程,在此基础上,结合口算步骤帮助学生理解笔算乘法为什么要从个位起用一位数依次乘一个数各位上的数,这样就揭示了笔算与口算的联系,促进了知识的迁移,使学生理解了笔算乘法的过程与方法。
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