《冬冬读课文》 教案 一(2)
(五)朗读汇报:男女生各推选一人进行朗读比赛。
三、思考问题,理解课文内容:
师:现在同学们会读课文了,那老师要大家考虑一个问题“当冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢”?请同学用课文中的话说一说(丁丁站起来说:“我觉得冬冬的声音很好听,我喜欢听她读课文”)。
师:噢,原来丁丁看到了冬冬的优点,那我们和同学相处也应该怎么做呢?(多看别人的优点)
师:丁丁还说什么了呢?
生:(丁丁又说:“老师,让冬冬再读一遍,好吗?”)
师:请大家齐读这句话,体会语气后仿照这句话造句。学生造句,若有难度,教师可创设情境,强调用上“让……,好吗?”如:“老师,让冬冬参加比赛,好吗?”“老师,让我再写一次,好吗?”
师:通过刚才的提问,谁谈一谈丁丁为什么这样做?(他知道尊重别人,并且喜欢帮助同学)
那我们应该怎样对待朋友呢?尤其是当朋友遇到困难时,生病时或受到批评时,请同学们课下认真思考。
四、学习走之儿旁:
1、先明确“走之儿”这一名称
2、书空
3、结合语文天地中的描一描,写一写来练习,强调“走之儿”要后写。
五.板书:冬冬读课文
jiào(教室)
教{ 辶
jiāo(教书)
第二课时
[教学目的]
1、写字,会写八个生字,把“辶”写好,同时学习“讠”;
2、口语交际训练:创设请境,表演什么是真正的朋友,从而懂得珍惜友情。
3.学习使用“再、也、又”三词。
[教学内容及过程]
一、导入:
师:上节课我们学了一个新偏旁,谁知道是什么呀?谁想上来当小老师写给大家看呢?
学生:汇报交流,评价
师:在这一课的生字中还有一个偏旁,仔细观察,谁发现是什么旁了?
生:“讠”:“读、课、站”
师:那么有“讠”的字一般跟什么有关呢?
指名回答(一般跟说话有关)
师:指导写生字。
二.学习使用“再、也、又”三词:
读课文,在文中找出有这三个词的句子,画出,再完成第74页练习并扩展练习。
三.创设情境,通过表演进一步理解朋友的内涵。
1、教师把题目分给每一组,先在小组内表演,然后再有选择地汇报交流
2、题目如下:
A、你有缺点,比如不会跳绳,他(她)笑话你吗?他怎么做的?
B、他(她)有好玩的东西,愿意和你一起玩吗?一般情况下她会怎么说?
C、你犯了错误,比如不小心打碎了班里的花盆,他(她)们批评你吗?
D、你想抄他(她)的作业,他让抄吗?他怎么说?
E、考试时,他(她)有不会的问题非让你告诉他(她)时,你怎么办?
F、你病了时,他(她)问候你吗?怎样说?
J、你受到表扬时,他高兴吗?
3.小结,什么是真正的朋友。
(真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相帮助等)
4、我送朋友一句话:
再次播放《找朋友》一歌,在欢快的音乐声中,把自己最想对朋友说的话告诉他(她)。
四、小结全文,并请感兴趣的同学课下制作朋友卡片(P75)
三.板书:冬冬读课文
讠:读、课、请