生：表示对小鱼尊重、客气。

　　师：它向小鱼借尾巴，应该用怎样的口气说？

　　生：不是不客气的，应该用很和气，很尊敬的口气。

　　师：那么，你们能读出这样的口气吗？

　　生：（齐读）小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？

　　师：读得很好，现在把小鱼回答的话读一下。可以看幻灯片上的句子读。

　　生：（齐读）“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

　　师：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”这里的“行吗”可不可以换别的词而意思不变呢？

　　生：您的尾巴借给我好吗？

　　生：您的尾巴借给我可以吗？

　　生：您的尾巴借给我好不好？

　　生：您的尾巴借给我行不行？

　　生：您的尾巴能不能借给我？

　　师：对！这句话的意思你们都懂了。这一节主要讲什么？

　　生：讲小壁虎向小鱼借尾巴。

　　师：小壁虎在小鱼那里没有借到尾巴，又到哪里去借呢？小声读下面一节。

　　生：（小声读第四节。）

　　师：小壁虎又爬到哪里？向谁借尾巴？它怎么说的？谁能把这些意思连起来说。

　　〔这节的写法与上一节写法相同，所以让学生自己理解。〕

　　生：小壁虎爬到大树上，看见老黄牛在吃草，小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

　　师：（放出老黄牛和小壁虎对话的幻灯。）

　　老黄牛怎样用尾巴赶蝇子？

　　生：老黄牛甩着尾巴赶蝇子。

　　（教师反复纠正“甩”字的读音。）

　　师：蝇子是什么？

　　生：就是苍蝇。

　　师：是一般的苍蝇吗？

　　生：专门叮牛的蝇。

　　师：专门叮牛的蝇叫蝇子。牛被蝇子叮得很痛，就甩着尾巴赶它。

　　（板书：牛甩着尾巴赶蝇子）

　　请一个同学读一下小壁虎和老黄牛的对话。可以看着幻灯片读。

　　生：（读对话。）

　　师：老黄牛的话，应该用什么语气？

　　生：用老人说话的语气，因为是老黄牛，声调慢一些，声音粗一些。

　　师：对。大家再读一遍。

　　生：（齐读小壁虎和老黄牛的对话。）

　　师：读得很好。这段主要讲什么？

　　生：讲小壁虎向老黄牛借尾巴。

　　师：默读下面一节。

　　生：（学生默读。）

　　师：（放出小壁虎向燕子借尾巴的幻灯）你们看着幻灯，把他们的对话读一读。

　　生：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”

　　师：什么叫掌握方向？

　　生：掌握方向就是把住方向。

　　师：对！（用手势演示燕子如何用尾巴掌握方向）船上的舵、飞机的尾巴也是掌握方向的。

　　（板书：燕子摆着尾巴掌握方向）

　　这一小节讲的是……

　　生：小壁虎向燕子借尾巴。

　　师：（按板书提问）鱼的尾巴有什么用处？

　　生：拨水。

　　师：怎样拨水？

　　生：摇着尾巴拨水。

　　师：黄牛的尾巴有什么用？

　　生：赶蝇子。

　　师：怎么赶？

　　生：甩着尾巴。

　　师：燕子的尾巴呢？