教学内容

　　教科书第105~106页例1、例2和第108页相关的课堂活动。

　　教学目标

　　1?通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

　　2?在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

　　3?在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

　　4?体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

　　教学准备

　　1?北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕的多媒体课件（画面中设计有8时8分的钟面）或图片。

　　2?实物钟面教具1个，每个学生1个实物时钟。

　　教学过程

　　一、创设情景，激发兴趣多

　　媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）

　　教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？

　　根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

　　教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）

　　教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。

　　二、依托学生经验，感知钟面

　　1?提问

　　关于钟面，同学们都已经知道些什么？

　　2?观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

　　（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

　　（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。

　　（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

　　（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。

　　3?分别说一说

　　分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

　　4?拨一拨，看一看，说一说

　　当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

　　就是多少分？（60分）

　　思考讨论：1时等于多少分？

　　板书：1时=60分。

　　老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。

　　5?完成第106页的填空内容

　　三、联系生活，构建1分的时间概念

　　教学例2。

　　教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。

　　学生分组活动1：

　　（1）1分大约从1能数到几？

　　（2）1分脉搏大约能跳多少次？

　　（3）1分大约呼吸多少下？

　　学生分组活动2：

　　（1）1分大约击掌多少次？

　　（2）1分大约跳多少下？

　　（3）1分大约写多少个字？

　　汇报交流活动情况。

　　四、活动拓展

　　（1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。

　　（2）完成教科书第109页第3题。你能在1分内完成吗？

　　（3）要求学生自学完成第108页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。

　　五、总结回顾

　　教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？