《ie ue er》 教案(5)
师:你们最喜欢那些鸟?为什么呢?
生:我最喜欢老鹰,因为它飞得很高。
生:我最喜欢啄木鸟,以为它能捉害虫。(教师相机评价学生课外知识丰富,鼓励学生主动 学习,了解更多知识。)
[使学生把平时积累的知识,经验运用到口头表达上使口语训练上升到了一个新的高度。]
(三)总结升华,拓展延伸:
今天我们学习了三个复韵母ie üe er,学会了拼读又编了儿歌,同学们表现得也很棒,老师 相信在今后的学习中,同学们会表现得更出色。课后,小组之间,到语文书中或学校图书室 找带有九个复韵母的字,学会它,看那个小组学得最多,语文活动课,咱们比一比!
二、课后评析:
这堂课学生基本上是在编儿歌,讨论,自学中度过的,老师有效的激发了学生的学习兴趣, 学习积极性,训练了学生的口头表达能力和思维能力,本着以旧带新的原则,扩大学生的学 习容量和知识面,有效地提高了教学效率.
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(1)形式多样 激发兴趣
本堂课能根据教学内容,采取灵活多样的教学形式与方法,如:编儿歌,做游戏,课件 展示,进一步激发学生的学习兴趣。
(2)训练思维 发展语言
本堂课利用小组合作学习,老师与学生谈话交流,充分发挥想象力,走出了为教拼音而教拼 音,把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步训练学生的思维,丰富了语言积累,这 也是新教材对语文教学目的的基本要求之一。
(3)教给方法 熟能生巧
在拼音教学中,注意教给学生声韵成音的方法,使之达到自主学习拼读音节的目的,并形成 能力,提高识字和学习普通话的效率,发挥汉语拼音多功能的作用。
(4)创设情境 学以致用
教师适时创设情境,让他们能用上所学的拼音知识,体验到获取新知识后的成就感,并再次 激发学生的学习欲望。让学生读一读,说一说,还可以跳一跳,演一演,这样既符合儿童特 点,又加强了汉语拼音学习的实效性。