Module5 UNIT1 It's mine!教案（一）

　　语言知识目标：

　　使学生掌握句型：It’s mine/yours/his/hers/Lingling’s.

　　语言技能目标：

　　在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

　　情感态度目标：

　　通过本课学习使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

　　结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：能说明物品的所属关系。

　　我主要通过感知新教材——设置情境——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物、图片、录音、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

　　二、教法和学法：

　　（一）小组活动学习法

　　把全班分成若干个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境

　　（二）情境教学法：为了更好地让学生感知英语，并能把所学的语言运用到实际生活中，用英语解决实际问题，我设置了真实而有效的场景激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

　　（三）鼓励法

　　课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了教师评价、小组评价等方式，教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学模式设置为

　　激趣设境——语言交流——人格发展

　　下面说一下教具的安排

　　依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物、图片、录音、多媒体课件等多种媒介设计教学。

　　三、说教学程序

　　在整个教学程序我采用了听、说、玩、演、一系列的教学活动，具体设计为课前热身——新知学习——趣味操练。下面我把本课内容分三课时说说具体的教学程序：

　　第一课时 ：词汇的教学

　　Step 1.Warming up 热身活动

　　1. 在教学伊始，我设计了带领学生唱英语歌曲：The London Eye，活跃课堂气氛，课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，使学生在手舞足蹈的过程中不知不觉进入新课。

　　2. 引导学生复习形容词性物主代词my your her his，带领学生朗读单词，并且运用这些单词造句子如 This is my book .That is your shirt .She is her teacher .This is his dog .