Module10 UNIT1 You should tidy your toys教案（二）

　　Teaching contents:

　　You should tidy your toys.

　　You shouldn’t play with the CDs.

　　Teaching aims:

　　1知识目标:

　　A. 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词或词组：should, shouldn’t, tidy, mess, take…off, shelf

　　B. 能在句子中正确使用单词：should, shouldn’t, tidy, mess, take…off, shelf

　　C. 能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词或词组：should, shouldn’t, tidy, mess, take…off, shelf

　　D. 能够抄写、选择或根据拼读规则补全单词：should, shouldn’t

　　2能力目标:

　　A能听懂课文活动1关于什么该做或什么不该做的内容：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.

　　B会用should, shouldn’t表达该做或不该做的事。

　　C能朗读Unit1活动2中的句子；

　　能在短文的阅读中找出关于该做或不该做的相关信息。

　　D能用should, shouldn’t进行选择或填空：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.

　　E用should, shouldn’t表达该做或不该做的事。.

　　3情感目标: 教育孩子要养成良好的文明行为习惯，做个讲卫生、讲文明的好孩子。

　　Main points:

　　掌握should \ shouldn’t的用法,掌握重点句型You should…You shouldn’t …

　　Difficult points:

　　单词should的发音

　　能用should, shouldn’t进行选择或填空：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.

　　Teaching aids:

　　Picture,cassette,tape,card,CAI

　　Periods: 3 periods.

　　Teaching steps:

　　Step 1:Warmmer:

　　a) Sing an English song “if you are happy and you know it”

　　（设计意图：课前齐唱节奏欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语学习的状态）

　　b) Revise some phrases

　　Such as:Wash your hands,brush your teeth,and so on.The students listen and do.

　　设计意图：小学生心理活泼、好动、乐于参与，教师借助语言和动作极大地调动起学生的兴趣和参与欲，巩固旧知，引出新知。

　　Step2：Leading-in

　　Today,Ms Smart is very angry with Tom.Do you know why?Let’s listen.

　　（轻松活泼的谈话使教师自然地由Free talk转入正文，比起那些虚假的游戏，儿歌之类的课堂活动，学生更喜欢真实而不做作的英语）

　　Step3：Listen and Reading Activities

　　1. Show the picture and ask:If these things are right?

　　学生看图说出图中不应该做的和应该做的，初步感知课文的大意

　　2. Play the tape.

　　3. Play the tape again and answer my questions:

　　Can Tom tidy his room?

　　Who will help him?

　　4. 借助动作呈现should 、 shouldn’t 单词、句型

　　设计意图：小学生的心理特点是喜欢直观、生动、形象的事物，教师利用肢体语言很容易吸引学生的注意力，使学生更清楚地理解单词、句子的含义。

　　5. 操练句子You should tidy your toys.

　　You shouldn’t play with CDs.

　　依据小学生心理特点我采用由全体到局部、由局部到个人的方式分层操练，目的是减轻学生的心理压力，让学习稍差的学生也能跟随稍好的学生一起大胆地开口说英语，增强他们的自信心。

　　Step4.Farther Development

　　1. Play a game

　　学生四人为一组，每组发几张写有动词的纸条，其中两名学生先抽取纸条上的动词做动作，其他两名学生猜并用should或shouldn’t说出含义。

　　设计意图：抓住小学生好胜、好强、好奇、好玩的心理，让学生在演一演、赛一赛中展现自我，在说一说、评一评中巩固句型，体验到学习成功的喜悦。

　　2. Quiz

　　根据图意完成试题

　　①Tom,you-------play with the CDs.

　　②You--------take the books off the shelves.

　　③You-------tidy your toys.

　　④You--------jump on the bed.

　　⑤You-------wash your hands before have lunch.

　　根据五年学生特点，课堂上主要以听说为主，但也不能忽视读写训练，这一环节中安排笔头练习，增加了学生英语运用的机会。

　　Homework:

　　课后制作一个“学生文明行为准则”，可以涉及家庭、学校两个方面，以表格形式记录下来。

　　设计意图：通过完成表格这一调查活动使英语变得生活化、真正体现《英语课程标准》中提供的学以致用的原则；同时，使活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语。培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

　　On the BB:

　　Module Ten

　　Unit 1 You should tidy your toys.

　　You should tidy your toys.

　　You shouldn’t play with CDs.

　　Teaching notes: