教学目标：

　　1、使学生在生活中探索并掌握万以内数大小的比较方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。

　　2、使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思维和对学数学的兴趣。

　　教学过程：

　　一、引入。

　　二、位数不同的数比较大小。

　　1、请同学分别说出不同的一位数、两位数、三位数、四位数。

　　2、观察思考，揭示规律。你想到什么？

　　小结：一位数＜两位数＜三位数＜四位数。

　　3、练习：985123456789345

　　三、游戏。（位数相同的数比较大小。）

　　（一）、从个位抽起。

　　1、游戏规则。略

　　2、讨论：

　　（1）、通过刚才的游戏，你有什么话想说？

　　（2）、最关键的一抽是哪一抽？

　　男队女队

　　8375＞6893

　　（二）、从千位抽起。

　　1、游戏规则。略

　　（三）、抽签者自己决定放在哪一位上。

　　1、游戏规则。略

　　2、小结：先比千位，一位一位往下比。

　　四、练习。

　　1、快速比较，请大家把比较的符号说出来。说说你是怎样比较的？

　　3823285545674646775977688938930

　　2、比长度。

　　（）、长江全长6300千米。（）、黄河全长5464千米。

　　（）、亚马逊河6440千米。（）、尼罗河6695千米。

　　（）、密西西比河6020千米。

　　五、总结。这节课你学会了什么？

　　板书设计：比较数的大小

一位数＜两位数＜三位数＜四位数。比位数，位数越多，数越大。

1101001000

9999999999

男队女队

8375＞6893先比千位，一位一位往下比。