教学目标：

　　1.使学生初步认识乘、除法之间的关系。经历探究除法计算方法的过程，初步学会用2～6的乘法口诀求商。

　　2.通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的本领。

　　3.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。

　　教学注意点：

　　1.提供学生探究鈥�12除以3的商是多少鈥澋氖奔浜涂占洌�经历学习的过程。

　　2.让学生经历算法的多样化，培养学生从众多方法中择优的本领。

　　3.注意例1中第1小题与第2小题的对比。

　　第二课时[P24、26]

　　内容：被除数不超过36[例2、做一做、练习五第3、4、5题]

　　教学目标：

　　1.使学生进一步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

　　2.使学生养成爱动脑筋分析问题、解决问题的习惯。

　　教学建议：

　　1.先创设具体的活动情景让学生积极的参与，为学生以愉快心情参与练习活动创造了条件。

　　2.设计有相关联的一乘两除一组的计算，为学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法创造条件。

　　3.让学生说说自己的计算方法，重点解决用2-6的乘法口诀解决求商的方法。

　　第三课时[P27、28]

　　内容：练习课[练习五第7-12]

　　教学目标：

　　1.能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

　　2.让学生用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。

　　教学建议：

　　第7题，抽卡游戏，使每个学生在游戏中提高用乘法口诀求积、求商的熟练程度。

　　第8题，是情境题。练习时，注意让学生口述图意，提出问题，再写出算式。

　　第四课时[P29、30]

　　内容：用除法解决简单的实际问题[例3、做一做、练习五第1、2、3题]

　　教学目标：

　　1.使学生初步学会解决与鈥溒骄�分鈥澫嗔�系的简单实际问题

　　2.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，受到辨证主义观点的启蒙教育。

　　3.通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创造意识。

　　教学建议：

　　1.创设小朋友做手拉手游戏的情境，通过小精灵聪聪和明明分别提出鈥溒骄�每组几个小朋友鈥澓外�溈梢苑殖杉缸殁�澋奈侍猓�让学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系。

　　2.要让学生学会收集图中信息的本领。特别是在练习做一做时，让学生搞清楚要运的苹果一共是12个，刺猬身上的3个苹果也要算回来，而树上的苹果不算。

　　3.培养学生提出问题的能力，特别是提出除法计算的问题能力。例如：在例3教学时，可以让学生根据情境图，自己提出数学问题，再解决问题，给学生自主学习的空间。