《用7、8、9的乘法口诀求商(一)》 教学设计
例1、7脳8=56
56梅8=(7)口诀:(七)八五十六
56梅7=(8)口诀:七(八)五十六
教学反思:
第2课时
教学内容:教材51~53页练习十一5~12题
目的要求:通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的求积求商。
教学重点:巩固用乘法口诀求商的方法。
教学难点:能正确迅速的求积求商。
教学过程:
一、复习
1、背1~9的乘法口诀。
2、视算
6脳312梅435梅74脳45梅51脳714梅21脳16梅342梅62脳68梅23脳36脳47脳41脳230梅549梅76梅121梅34梅24梅47脳73脳1
3、用语言表达计算过程42梅6=?15梅5=?
二、练习:做练习十一5~12题
第5题:说说可以怎样想?体会乘除法之间的联系。
第6题:理解题意,分析解题步骤,先算出结果,再把除法算式按从大到小的顺序排列。
第7题:引导学生认真看插图,你能提出什么问题,在练习本上列式计算。
第9、11题:(1)读题,分析条件和问题,
(2)找出并分析关键句,
(3)列式计算。
第8、10、12题:计算题,学生可以独立完成。
三、总结。
教学反思:
第3课时
教学内容:教材54~55页例2
目的要求:使学生初步鈥湵垛澋母拍睿斫馇笠桓鍪橇硪桓鍪募副兜暮濉
教学重点:通过学生的动手操作,使学生初步建立鈥湵垛澋母拍睢
教学难点:帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数,使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。
教学过程:
一、复习
1、口算
7脳6=21梅7=18梅6=42梅6=4脳6=
4脳7=49梅7=5脳5=6脳6=35梅5=
2、口述算式并解答
(1)把6平均分成3份,每份是几?
(2)6里面有几个2?
3、导入新课
二、新授
(一)教学例2
1、指导学生摆小棒,一个三角形用3根小棒,同学们的小棒是老师的6倍,那么一共是多少根?你是怎么想的?(根据学生回答,板书)
6倍3根的6倍就是6个3根,也就是18根。
3倍?(5个的3倍就是3个5根,也就是15根。)
2、学习鈥溡桓鍪橇硪桓鍪募副垛澋暮濉
观察板书,从右往左看:(1)18和3比,18里面有几个3?18是3的几倍?(2)15和5比,15里面有几个5?15是5的几倍?
学生独立思考后,点名回答。使他们明白一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。
3、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。
(1)复习鈥溓笠桓鍪募副妒嵌嗌兮澋募扑惴椒ā
提问:鈥3根的6倍是多少,怎样列式计算?鈥澣妹课谎懒⒘惺浇獯稹H缓蠼淌Π迨椋3脳6=18
(2)自主探索出鈥溓笠桓鍪橇硪桓鍪募副妒嵌嗌兮澋募扑惴椒ā
提问:鈥18根是3根的几倍怎样列式计算?鈥澮踩醚懒⑺伎迹⒘惺郊扑恪7蠢∈保胙得饔贸扑愕睦碛桑斫馇18是3的几倍就是求18里面有几个3,所以用除法计算。
4、做例2后面的鈥溩鲆蛔鲡潯
(1)例2后面的鈥溩鲆蛔鲡澒┠切┒遭溡桓鍪橇硪桓鍪募副垛澋暮迳胁皇呛芮宄耐Я废坝谩A废笆保淌τψ橹前闯绦虿僮鳌
1)摆好两行三角形。
2)思考两行三角形个数之间的关系。
3)用一句话说出鈥湹谝恍腥切蔚母鍪堑诙腥切蔚4倍鈥潱⒂梅疟硎境隼础
(2)对于学有余力的学生,可让他们完成下列练习。
用学具摆一摆:1)12是3的4倍;2)12是4的3倍。
学生操作时,提醒他们思考:在第一题中,是12和几比?在第二题中,是12和几比?同学之间可以讨论交流。
三、总结
板书设计
6倍3根的6倍就是6个3根,也就是18根。
3倍5根的3倍就是3个5根,也就是15根。
18是3的几倍?18梅3=6
15是5的几倍?15梅5=3
相关文章: | ◇ 99乘法口诀表 | ◇ 9的乘法口诀表 |
◇ 《表内乘法(一)》5的乘法口诀教学设计 | ◇ 《表内乘法(一)》《2、3、4的乘法口诀》 |