求一个数是另一个数的几倍 说课设计

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　我说课的内容是苏教版小学数学第四册第73~74页，《求一个数是另一个数的几倍》，这是乘法单元的第三课时，第73页的例题教学倍的认识以及鈥溓笠桓鍪�是另一个数的几倍鈥澋募虻ナ导饰侍狻１妒�关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。第74页的鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1~4题主要让学生通过观察和操作，巩固对倍的含义的认识，以及对鈥溓笠桓鍪�是另一个数的几倍鈥澋幕�本思考方法的理解。分为三个层次：前两题加强对鈥湵垛�澋睦斫猓�是第一个层次。这两题的练习重点要放在鈥溂父黾糕�澋解�溂副垛�澋耐评砩希�用看到或摆出的鈥溂父黾糕�澖馐外�溂副垛�潯５诙�个层次是第3题，列式计算鈥準羌副垛�潯Ｏ仍谕忌狭�线，体会每几个一份地平均分，推理得到鈥準羌副垛�潱辉倭惺角蟮糜泄氐谋妒�。这道题的练习重点是体会鈥溂咐锩嬗屑父黾糕�澋暮�义，经历从形象思维到抽象思维的过程，理解鈥溓笠桓鍪�是另一个数的几倍鈥澗褪乔筲�溂咐锩嬗屑父黾糕�潯５谌�个层次是第4题，在初步建立了鈥湵垛�澋母拍睿�理解求一个数是另一个数的几倍的含义和计算方法的基础上，直接用除法解决问题，体会这是一种简便而有效的方法。

　　（二）学情分析

　　对本课学习的求一个数是另一个数的几倍，学生是在已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算两位数乘一位数以及表内除法，具备了认识鈥湵垛�澋奶跫�的基础上进行的。通过学习，学生将建立倍的概念，进一步理解乘法和除法的含义，提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。

　　（三）目标定位

　　1、让学生在观察、交流、操作中理解鈥溡桓鍪�是另一个数的几倍鈥澋暮�义，体会数量之间的相互关系。

　　2、使学生经历将鈥溓笠桓鍪�是另一个数的几倍是多少鈥澋氖导饰侍庾�化为鈥溓笠桓鍪�里有几个另一个数鈥澋氖�学问题的过程，初步学会用除法解决简单的鈥溓笠桓鍪�是另一个数的几倍鈥澋氖导饰侍狻�

　　3、培养学生用数学的眼光观察周围世界的习惯，使学生体会到数学与生活的联系。

　　教学重点：让学生体会求一个数是另一个数的几倍的方法。

　　教学难点：建立倍的概念

　　教学准备：

　　教师准备：多媒体课件，红、黄、蓝花片若干

　　学生准备：红、黄、蓝色学具各10个，小棒20根，白纸一张。

　　二、说教学策略、教学方法

　　1、情境创设法。低年级学生注意力不够持久、不够稳定，因此通过创设鈥溞∨笥阎只ㄢ�澱庖谎�生感兴趣的情境有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也有助于学生进行直观思考，理解比较方法。