教学目的：

　　1．进一步认识象形统计图和统计表

　　2．经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据

　　3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。

　　4、通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。

　　5、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据

　　教学难点：通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。

　　教具准备：视频展示台，部分调查表、硬币一枚。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课

　　1、教师讲故事。......猜一猜，小兔子他们采了多少蘑菇呢？

　　2、揭示课题。同学们猜得是否准呢？要想知道，就要用到我们今天学到的知识

　　二、体验统计过程

　　1、出示例2，观察图

　　说说图意

　　2、体验统计过程

　　⑴每个同学在图中收集数据记录。你是怎样收集小兔子全天采的蘑菇的？

　　每个学生独立记录

　　⑵把这些数据填在书上的统计表中

　　⑶你是怎样收集小兔子全天采的蘑菇的？

　　教师：这里用观察和计算的方法去收集数据的。

　　⑷用涂格子的办法完成象形统计图

　　一个格子代表一朵蘑菇

　　全班交流和展示。谁涂得既正确又美观

　　3、分析统计表和统计图

　　从统计表和统计图中，你知道了什么？

　　你还能提出那些数学问题？

　　小组讨论，提出数学问题，并解答。

　　三、课堂活动

　　1、教材107页统计硬币投掷情况

　　⑴理解题目要求

　　⑵收集数据，填记录单。画鈥溦�鈥澕锹�

　　⑶填统计表并分析统计表

　　⑷提出数学问题

　　2、小结：这节课你学到了什么？还有什么问题？

　　四、课堂小结。