（三）学习第五自然段

　　1.　指导看课件。

　　师：小蜘蛛坐在网上，你猜它捉到小虫了吗？一起去看看。（播放课件）

　　师：小蜘蛛坐在网中美美地吃着飞来的小虫，假如你就是那只小蜘蛛会想些什么？你能说说吗？

　　提炼：“真不愧是捉害虫的能手。”“真是好样的。”“继续努力呀！”

　　2.　指导朗读。

　　小蜘蛛：哈哈！我的心事都被你们猜中了，捉到了害虫，你们替我高兴吗？好，带着高兴劲读读第五自然段。

　　师：我发现这位同学的表情非常好，真的非常高兴，请你站起来读，表情跟刚才一样，再读一遍。

　　你们再来试试……我看到了一只只快乐的小蜘蛛。

　　（四）学习“坐”字

　　过渡：小蜘蛛高兴地坐在网上，看看我们小朋友坐得好吗？接下来我们学习很有趣的汉字，你看它是谁？

　　1.　正音。

　　师：谁会读？读得真好，请带大家读。

　　2.　合作识记。

　　师：这个字请小朋友与同桌合作交流，想办法记住。你怎么记住它的？

　　提炼：加一加、编字谜、顺口溜、动作表演。

　　（“加一加的办法真是个好点子。”“这是个记生字的好办法。”“谢谢你，老师记住了这个字。”）

　　通过动作表演，感知“人”字的一捺要变成一点。

　　师：大家对他们的表演满意吗？不过“坐”字中的两“人”与以前学的人字有点不一样，你发现了吗？看到“坐”字中的“人”的一捺变成一点，你认为他们的脚应怎样放？（把脚缩一点）

　　师：谢谢你们的表演，不仅教我们记住这个字，还教我们写了这个字。

　　3.　指导书写。

　　（五）学习“虫”字

　　师：小蜘蛛的网上有什么？

　　1.　出示“虫”。

　　2.　正音。谁能读读？你的音读得真准，请大家跟小老师一起读。

　　3.　指导书写。你会写吗？把小手拿出来书空。

　　4.“虫”字在这儿多孤单，咱们给它找个朋友吧。指名用虫字组词。

　　5.　学生临写一个，再在田字格中写两个。教师巡视指导。

　　（六）拓展

　　《蜘蛛织网》的故事我们学完了。小朋友们还知道蜘蛛哪些故事？

　　板书设计：

　　19蜘蛛织网

　　风　　吹　　织

　　雨　　打　　织

　　冰雹　　砸　　织

　　一张大网