⊙教学目标

　　1?会认11个生字，会写4个字。

　　2.　参照“我的词语库”自主积累词语。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.了解课文内容，懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样，不气馁，不灰心，勇敢地战胜困难。

　　⊙教学重点

　　1.认识11个生字，会写4个字。

　　2.指导学生有感情地朗读课文。

　　⊙教学难点

　　1.按笔顺规则书写4个字。

　　2.了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。

　　⊙教学准备

　　生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件（或课文插图）。

　　⊙教学时数

　　3课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　?

　　（一）猜谜导入　、激发兴趣

　　1.老师给小朋友准备了一个谜语：有个姑娘，事儿真忙，又是纺线，又是织网。织了网儿不捉鱼，捉些小虫当口粮。你们知道它是什么吗？

　　2.（示蜘蛛图片）师：哪位小博士能向大家介绍一些蜘蛛的本领？

　　3.师：原来这只小蜘蛛织网是为了帮我们捉害虫啊！它多能干。那我们快去看看它是怎么把网织好的。

　　（二）初读课文、整体感知

　　1.听课文录音，整体感受。

　　2.自己借助拼音读课文。不认识的字画上记号，再反复练习，读准字音。

　　（三）创设情境　、认读生字

　　1.读准字音。

　　师：小蜘蛛给大家带来了许多字宝宝，谁有胆量摘下小蜘蛛，和后面的字宝宝交上朋友？（小蜘蛛上标有序号，学生指定序号摘下小蜘蛛后必须大声正确读出后面的生字来）指名摘小蜘蛛读生字。

　　师：不错，声音都很响亮。瞧，把字宝宝都吵醒了。咱们请它们作个自我介绍。

　　字宝宝：我叫“织　zhī”，请大家跟我读一读。（织、网、刚、丝、新、雨、破、再、冰、坐、虫）

　　2.记住字形。

　　（1）出示“　织　、刚、　新”字，启发交流：这些字你能用什么好办法记住？引导学生认识绞丝旁、立刀旁。

　　（2）出示“网、丝、破、冰”字。

　　师：小朋友你看这是什么字？对，是“网”字。大家都认识这个字。现在我们试着换一种眼光来看这个字，睁大眼睛，用“心”慢慢去看，把它当作画来看，把感觉告诉我。

　　启发交流：通过学习你对汉字有怎样的感觉？（启发学生感受到汉字就像一幅画，“网”字就像一张网。）

　　（3）积累词语。

　　这几只蜘蛛宝宝背上背的是词语，小蜘蛛想考考大家认不认识它们：一阵、重新、眼看。指名认读。

　　（四）开展游戏、巩固生字

　　1.“猜一猜”游戏。

　　指名学生带读生字，提示学生注意生字上的序号。

　　字宝宝：现在，我们来玩个游戏。睁大眼睛看清楚，我们开始变换位置喽！（字宝宝藏在蜘蛛后面变换位置）现在，你还知道站在前六个的是谁吗？猜一猜！

　　师：同学们先把猜出的结果告诉同桌，等会儿看谁猜得准。好，我们一起看看结果。（字宝宝亮相）你猜对了吗？