确定性和不确定性——抛硬币 教案设计

　　【教学内容】

　　本课内容在教材第９２－９３页。具体教学内容包括：学习事情的确定性和不确定性。

　　【教材分析】

　　《抛硬币》是北师大版数学实验教材二年级上册的内容。本节课以抛硬币游戏活动将学生引入可能性问题的学习，让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性，感受事件发生的确定性及不确定性。

　　【设计理念】

　　对数学的认识要从数学活动的亲身实践中去体验，数学学习要给学生充分的从事活动的空间，数学活动要建立在学生原有的认识和生活经验基础上。基于以上的认识，本节课力图通过创设贴近学生生活、有趣的活动情境，让学生在猜测、实验、验证、交流等活动中亲身经历对不确定现象的探索与体验过程，积累活动经验，从而建立对不确定现象的初步认识，并从中获得积极的情感体验，感受数学的魅力。

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　1、在抛硬币、摸球等游戏活动中，体会事件发生的可能性，并进一步体会到事件的确定性和不确定性。

　　２、初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”。

　　技能目标：

　　１、通过对日常生活事件确定性的描述，提高学生对生活现象的分析和判断力。

　　２、经历猜测、实验、验证等探索过程，加强学生对有在猜测的运用。

　　情感目标：

　　１、养成尊重事实的科学探索精神、合作意识，初步形成统计意识。

　　２、多给学生一些动手的机会，让学生在探究学习中体验学习数学的乐趣。

　　【教学重点】

　　懂得有些事情一定会发生、有些事情不一定会发生、有些事情一定不会发生。

　　【教学难点】

　　体会事件发生的可能性。

　　【教学准备】

　　教师准备：

　　１、　　　　 准备硬币、三个盒子、乒乓球数个。

　　２、　　　　 制作转盘。

　　３、　　　　 课件

　　学生准备：数个硬币

　　【教学时间】　　　　　　　　　１课时

　　【教学突破点】

　　利用大量游戏，尽可能根据日常生活中的事例去猜测，充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间。

　　【教学过程】

　　一、创设情景、激趣揭题

　　１、借助课件，把学生带入生活现场：

　　（1）、六一儿童节，淘气、笑笑两个好朋友高兴地参加学校组织的游艺活动。淘气说：我们先玩小猫钓鱼吧！ 。笑笑说：我们还是先去盲人击鼓吧。两个好朋友的意见不一致，到底该听谁的呢？这时淘气说：“我们抛硬币决定吧。如果正面朝上，就先去玩小猫钓鱼；如果反面朝上，就先去盲人击鼓。”

　　（2）、足球场上，甲乙两个球队即将比赛，双方的场地如何确定呢？裁判拿出一枚硬币，向空中一抛。

　　师：在生活中经常出现这样的情况，遇到这样的情况人们常常用抛硬币的方法做决定。

　　引发问题：为什么用抛硬币的方法做决定呢？这样公平吗？