丑小鸭

(三年级上册)

北师大版:《丑小鸭》第二课时 教案

2011-07-12  | 野鸭 丑小鸭 野鸭子 

  教学目标:

  1、理解课文3-6自然段,能区分“倒影”、“倒映”的意思;

  2、能正确、有感情的朗读课文,初步背诵5、6自然段;

  3、教育学生遇到不幸遭遇,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。

  教学过程:

  一、复习回顾。

  1、通过上节课的学习,我们已经读懂了什么?

  2、这节课,你最想知道些什么?(丑小鸭遇到了那些遭遇?后来怎么样了?它变成白天鹅后为什么那么高兴?)

  3、交代学习目标:今天这节课,我们一起来研究这两个问题?

  二、体验丑小鸭的不幸遭遇。

  请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。

  放录象。想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来?(想)打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子,同桌可以讨论讨论。

  1、交流。随击出示句子;

  (1)丑小鸭来到一片有水有草的地方,看见有许多野鸭子在那里休息。他走过去很有礼貌地说:“叔叔、婶婶,请你们收下我吧!”可是,那些野鸭子不理他。

  (读读句子,你读懂了什么?来到有水有草的地方,有礼貌的问,可还是不理他。

  你感受到什么?(心情怎样?伤心、难过、可怜)

  你能用读表达出来吗?

  朗读体会丑小鸭的可怜。)

  引:丑小鸭还遇到那些遭遇?

  交流

  (2)丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。它只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。

  读一读句子。你感受到了什么?可怜、孤单、悲伤。

  说说什么是讥笑、追赶并想象怎样讥笑和追赶。

  面对这样的遭遇,丑小鸭只得白天躲,晚上吃。

  读句子,你又感受到了什么?可怜与无奈。能读出来吗?齐读。

  可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗?(不是)同学们想象一下,丑小鸭还会来到那里?遇到怎样的遭遇?

  2、展开想象,说说丑小鸭还会来到那里?

  课件出示:丑小鸭来到___________,________________ 。

  引:丑小鸭来到那么多地方,他在寻找什么呢?(朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福)

  3、齐读这一节。引:冬天到了,天气变冷,湖水结冰,丑小鸭有怎样了呢?(昏倒)课件出示丑小鸭晕倒图,

  4、读读第4节,你有什么感受?(丑小鸭的可怜与农民的善良。)

  朗读体会。

  三、体验丑小鸭的快乐。

  引:丑小鸭遇到了种种不幸,那它后来怎样了呢?

  1、请同学们看录象。放5、6节课文的录象。

  2、交流。你看到了什么?(丑小鸭变成了白天鹅,非常快乐。)

  3、想自己读5、6自然段吗?请同学们用你喜欢的方式自由读课文5、6自然段,划出你喜欢的句子,说说你读懂了什么?可以同桌讨论。

  4、交流。随击出示句子:

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《北师大版:“丑小鸭”第二课时 教案》摘要:有礼貌的问,可还是不理他。 你感受到什么?心情怎样?伤心、难过、可怜 你能用读表达出来吗? 朗读体会丑小鸭的可怜。 引:丑小鸭还遇到那些遭遇? 交流 2丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。它只好白天躲...
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