第一课时教学设计一

　　教学流程：

　　一、前测激趣

　　同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔鈥︹��今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：4、丑小鸭（学生齐读）。

　　二、初读课文，整体感知课文内容

　　1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。

　　3、用鈥溈�火车鈥澋男问街该�分自然段朗读课文。

　　4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。

　　5、听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么？然后汇报。

　　三、学习课文，理解课文内容

　　1、出示第一幅插图，说说画面中的内容；

　　2、课文哪几个小节是写这幅图？

　　3、指名读1、2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）

　　过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。

　　4、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？

　　（1）齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？

　　（2）请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭？（抓住鈥溡А⒆摹⑻盅帷⒐碌ァ⒓バΑ⒆犯稀⒍汊�澋却视锉硌荩�

　　（3）小鸟讥笑它，可能会说些什么?

　　（4）人欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么？

　　（5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？(钻出了篱笆,离开了家,白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。)

　　5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）

　　6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。

　　7、学习第五、六自然段

　　（1）齐读课文

　　（2）在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？

　　（着重体会鈥溇�奇、羡慕鈥潱�丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）

　　（3）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会鈥湺辰�、幸亏鈥澚礁龃视铮�说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）

　　（4）感情朗读五、六自然段，读出丑小鸭命运的悲惨。

　　8、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？

　　（1）指名读课文

　　（2）丑小鸭变成什么样子？（老师板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子）