二课时

　　教学目的要求

　　1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

　　2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时眉上两点省略的规则。

　　教学重点难点

　　1．学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。

　　2．掌握音形结合的学习方法，练习拼读与y、w有关的音节词。

　　3．学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

　　4．能够正确熟读23个声母。

　　教学过程

　　第一课 时

　　教师播放《世上只有妈妈好》歌曲，引导孩子跟着唱。

　　开始上课：

　　一、导入情境，整体感受y、w读音

　　师：是啊，世上只有妈妈好。你们看，(出示情境图。)秋天到了，天气凉了，妈妈在做什么?

　　师：乌鸦妈妈在干什么呢?

　　师：是啊，不论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，都很喜爱、关心自己的孩子。来，跟老师念首儿歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我加衣裳。

　　二、借助形象，学习字母音和形

　　师：看，图上画了一位古代的小朋友，他什么地方和我们小朋友不一样呵?

　　师：(出示y。)我们今天要学的第一个声母读音和鈥溡路�鈥澋拟�溡骡�澆畈欢啵�只要稍微读轻读短些就可以了。谁会念?

　　师：请一行同学鈥溈�火车鈥澞睢�

　　师：谁发现y的样子和图上什么地方有点像?

　　师：你上黑板前来比划比划看，哪里像?

　　师：你觉得y还像什么?

　　师：谁能根据它的音和形编句顺口溜记住它呢?

　　古代衣领y鈥攜鈥攜、小小树权y鈥攜鈥攜。

　　(同法学习字母w，略。)

　　三、自主描仿，识写结合

　　师：请同学们自己看一看课本第34页下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的，再看看字母在四线格中的位置。

　　师：谁来做小老师，教我写这两个字母?

　　师：(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸，活动活动手指，准备写字。先描书上的两个，再描习字册上面的。描一个，仿写一个，写完注意自我对照。再仿写一个。(教师巡视。)

　　师：写y时要注意开口度，就像衣服领子一样，既不能太大，也不能太小

　　[利用简便可活动的教具，加上形象的解说，使得学生领会写好这两个字母的关键点。]

　　四、故事导入，学习整体认读音节

　　师：有一天，大y出去玩，看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：鈥渁、o、e他们三个都能单独给汉字注音，可我不行。鈥澦低暧治匚氐乜奁鹄础４髖听了连忙说：鈥溦庥惺裁茨�!来，我们俩在一起就能给汉字注音了。鈥澦底啪屯炱鹆诵�i的手。小i高兴得笑了。这就是我们今天要学的整体认读音节，(出示y_。)谁会读?猜猜看，怎么读?