口耳目

　　师：在识字王国里，小朋友认识的“字朋友”可不少啦!还认识它们吗？(出示生字卡片)

　　生( 抢读生子)

　　师：读得真好！在上一节课，小朋友因为采用了多种识字的方法才把这几个生字记得有准有牢。现在识字王国里，又有极为有趣的新朋友正焦急得等着跟小朋友见面呢。不过，今天的学习，老师想请小朋友做闯关游戏，看哪些聪明的小朋友能够过五关斩六将，表现出色的，老师要把这漂亮的小贴画奖给他。

　　师：首先请大家闯第一关:请用多种方法认识这六个字。

　　师：(多媒体显示六个生字)现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起来学一学。这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来（多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片）仔细看一看，它怎样读？

　　生：（齐读t 兔）

　　师：你是怎样记住它？

　　生：上面的“”字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。

　　师：对比着事物的形状来学习的，真不错。

　　生：免费的免，加上一点就是兔。

　　师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好！

　　师:谁能给“兔”找个朋友？

　　生：兔子。

　　师：小白兔。

　　师：我们都知道兔是一种可爱的小动物，那你对兔子的了解有多少呢？

　　生：它爱吃萝卜爱吃菜。

　　生：它蹦蹦跳跳很可爱。

　　师：同学们学得真好，真了不起!老师决定把剩下的五个生字交给小朋友自己学习。有信心吗？

　　生：有。

　　师：五个生字可不少，那赶快抓紧时间学习吧！

　　生：（自学，同桌互学，小组研究学）

　　师：五个生字都学会的小朋友举举手。谁来当小老师领读？

　　生：（领读生字）

　　师：真像小老师！哪个小朋友来说说你记住了哪个生字？

　　生：我记住“羊”字。“羊”上面的两点是羊的角，三横是羊的脸，一竖是羊的胡须。

　　师：观察得真仔细。谁来给“羊”找朋友？

　　生：山羊、绵羊、小羊……

　　师：羊是一种可爱的小动物，谁来说说你知道的关于羊的小知识？

　　生：我知道羊吃草挤奶。

　　生：羊的毛很柔软，皮可以做衣服。

　　生：它的叫声咩咩的。

　　生：我记住了“木”字，“大”加上一竖就是“木”。

　　生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”。

　　师：采用了熟字加笔画的方法，真聪明。

　　生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。

　　师：也就是这个字很像图上的实物，是吗？

　　生：我能给它找朋友，耳目

　　师：哦，你的朋友找错了。

　　生：我也能帮它找朋友，木头，木材……

　　师：在我们的生活中到处都能看见木头，小朋友知道木头可以用来做什么吗？

　　生：我知道木头可以做家具。

　　生：（指桌子）书桌就是木头做的。