教学内容 教科书第110—111页的内容

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　2、过程与方法：使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。

　　3、情感态度和价值观：使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。

　　教学重点：用所学的知识提出解决问题的方案

　　教学难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、出示贺卡，大家知道是什么吗？

　　同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？

　　2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）

　　二、探究新知

　　1、发现问题；

　　每位同学都寄过贺卡也收到过贺卡，现在各小组对同学们去年个人及家庭收到贺卡的数量进行统计。（出示表格）

　　第（ ）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表

　　成 员

　　总 计

　　平 均

　　个 人

　　家 庭

　　观察上表，请同学们说明表中“成员”、“个人”、“家庭”、“总计”、“平均”所表示的意义，“总计”、“平均”的数量怎样计算。（计算时可以使用计算器，计算中的平均数保留整数）

　　2、分析问题：

　　1）出示问题：

　　1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？

　　2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？

　　3)出示阅读资料

　　一张贺卡从原材料砍伐到生产加工、发行和邮寄等环节共消耗很多资源（出示课件），学生阅读。

　　买1张贺卡并邮寄大约需要2元钱。

　　生产1张贺卡要排出污水约3千克

　　生产1张贺卡大约要耗水1千克

　　小组研究：全校所有家庭共收到的贺卡需花费约 元，排出污水约 千克，耗水约 千克。

　　4）引发学生对统计数据的思考，引出结论

　　5）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。

　　3、解决问题

　　（1）．师：生活中互相表达问候和祝福，可以有很多快捷又节约的方式：打电话、发短信、发邮件、QQ留言……

　　（2）．为了拯救我们的森林，我们应做些什么？

　　① 节约用纸

　　② 少寄贺卡

　　③ 废纸回收

　　④ 旧物利用

　　……

　　全班讨论解决问题的方案：拟一份个人及家庭节约用纸计划。

　　（3）．哪些同学愿意做“宣传小卫士”，加入到我们学校的环保宣传小组中来，用我们的力量呼吁我们的同学、家人不寄贺卡或少寄贺卡，保护我们的环境。

　　（4）．我们还可以做哪些工作？

　　①给环保局领导写信，控制贺卡的生产量

　　②我们好好学习，发明可以资源再利用的环保贺卡。

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　　三、课堂小结

　　四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记