一。教学目标1，增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。

　　2，使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。

　　3。使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值。

　　二。教学内容 教材第100~107页。

　　三。教学要求1。在介绍计算器时，引导学生通过实际的观察，了解计算器的基本构造和基本功能，再通过学生动手尝试操作，明确操作步骤，让学生在动手操作中掌握计算器的使用方法。

　　2。在教学中通过生活中的使用计算器的场景，使学生从中感受到计算器在人们生活和生产中的价值。

　　3。在介绍计算器功能，认识计算器键盘的作用和操作方法时，注意让学生尝试操作，在相应的练习中让学生进一步探索性学习，培养数感。

　　4。教材安排了你知道吗，向学生介绍计算器有关的知识，引导学生了解更多的知识，以激发学生进一步探索计算器功能的兴趣，开拓学生的视野。

　　四。课时安排(共计3课时)

　　认识计算器及计算方法 1课时

　　用计算器计算两步式题材 1课时

　　练习十 1课时

　　第一课时 认识计算器及其计算方法

　　【教学内容】教材第100~101页。

　　【教学要求】1。通过生活中购买物品的现时情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。

　　2。使学生认识电子计算器，知道电子计算器的构成，并学会使用。

　　【教学过程】一。 复习

　　1。口算:180＋100 100－42 630＋27 860－20 650＋170

　　860－60 100×6 300×7 3×30 560÷80

　　2。 出示:5963×234 45875÷25

　　提问:这两题可以口算吗?

　　3。出示例题插图。

　　4。揭示课题。

　　二。认识计算器

　　1。介绍电子计算器的种类和用途。

　　2。认识电子计算器。

　　(1)组织学生观察计算器，了解外部特征和构造。

　　(2)认识计算器的显示器和键盘。

　　(3)介绍键盘的功能。

　　三。电子计算器的使用方法。

　　1。使用方法的学习。

　　2。实际运用。

　　(1)计算。38+27 30×18

　　(2)完成试一试。

　　3。完成“想想做做”第1题。

　　说说运算顺序，然后再练习。

　　四。计算中找规律

　　1。比赛计算“想想做做”第2题。

　　2。完成“想想做做”第3题，第4题。

　　(1)学生计算，填写。

　　(2)组织学生寻找规律。

　　五。作业。

　　教后记