教学内容：教科书P56~57

　　教学目标：1、巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。

　　2、体会24时记时法在生活里的应用，建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

　　教学重点：结合实际，能进行一些有关经过时间的简单计算，体会数学与生活的联系。

　　教学难点：结合实际，能进行一些有关经过时间的简单计算，体会数学与生活的联系。

　　环保教育目的：1、学生通过参考小华的安排表，意识到环境保护的重要性。

　　2、经过自己安排周末活动表，将环境保护落实到身边。

　　教具准备：配套挂图、自制课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　谈话：同学们，上个周末你们时怎样度过的，和大家说说好吗？

　　指名回答。

　　看来同学们周末的生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就运用刚才学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义，好吗？（板书课题：周末一天的安排）

　　二、创设情境，感悟体验

　　1、引导学生研究小华的时间安排表。

　　出示挂图“小华周末一天的安排“，引导学生观察。

　　问：你从这张作息时间表中了解到哪些信息？你想提出什么问题？在小组里讨论。再交流。

　　（1）小华做家务用了多少时间？（你们觉得在小华做家务的时候，应该注意哪些？比如：节约用水、节约用电等等）

　　（2）小华做作业用了多少时间？

　　（3）小华购书用了多少时间？

　　（4）小华参观动物园用了多少时间？（大家都知道动物是我们人类的朋友，在动物园有哪些事是我们应该做到的，又有哪些事是我们不应该做的？）

　　（5）小华制作航模用了多少时间？（当我们的航模放飞时，我们希望看到怎样的天空？那么我们平时应该怎么做呢？）

　　在班上交流解答方法和结果。

　　问：看了小华周末一天的生活安排，你有什么收获?

　　2、引导学生制作自己的时间安排表。

　　学生自己设计一张安排表。设计好后，在小组里交流，再调整自己的活动，使活动安排更合理，更有意义。

　　选择一些贴在黑板上展览。

　　谈话：看了同学的时间安排表，你有什么新的想法？（21世纪是环保世纪，老师希望你们能从自己做起，从身边做起。）

　　评一评，谁的时间安排表安排得最合理、最科学、最环保呢？

　　三、总结评价

　　学习“你知道吗？”通过刚才得认真学习，同学们都给自己周末一天做了详细的安排，希望今后你能把你的周末安排得更丰富、更科学、更合理、更环保。相信大家一起努力，我们的地球母亲会永远美丽！