人教版音乐一年级下册：《五十六朵花》2 教学设计

　　第一课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《唱山歌》

　　教学目标

　　1·能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。

　　2·知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。

　　3·能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。

　　教学过程

　　1·创设情景，激发兴趣，导人《唱山歌》教学(可从谈话开始，以桐学们到过广西桂林吗?知道壮族人民心申最喜爱的民间歌手是谁吗?"等话题引人)。

　　2·组织简短的交流(针对上述有关话题，让学生谈谈自己的见闻，教师引导归纳。如有条件，教师还可播放《刘三姐》影片有关片段)。

　　3，播放范唱录音或教师范唱。

　　4·组织简短的交流(引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受)。

　　5·初步学唱歌曲(针对学生的实际，可让学生随教师的琴声试着轻声哼唱歌词或歌谱，也可由教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词)。

　　6·深入学唱歌曲(针对一字多音的唱词、跨小节的切分音及两个句尾旋律的变化等，进行指导和练习;针对吐字、发声等技能表现的要求进行指导和练习)。

　　7·表现与鉴赏(在学生基本唱准曲调，能较流畅、完整地演唱歌曲的基础上，组织学生个人或小组进行演唱，并由演唱者本人及全体同学进行评价。教师可分别从 "音高、节奏的准确性""吐宇咬字与发声""风格的把握与感情"等方面，分别引导学生进行评析)。

　　8·复听范唱、体验音乐(在归纳同学们观点的基础上，教师在审美与表现方面给予指导，引导学生玲听范唱，归纳点评)。

　　9，创设情景，引导创编(教师可用谈话方式创设"对歌"的情景，以小组合作的方式让学生对歌曲演唱形式进行不同的设计。如:领唱与齐唱、独唱与

　　哼唱的伴唱。男女声接唱等等)。

　　教学评价

　　1·学生的参与率与参与程度和情绪反应。

　　2·是否能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲。

　　3·能否用语言简单地描述自己对这首民歌的感受。

　　第二课时

　　教学内容

　　1·欣赏侗族大歌《小山羊》。

　　2·欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。

　　教学目标

　　1·知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。

　　2·熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

　　3·知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

　　教学过程

　　1·激发兴趣，导人《小山羊》的听赏(教师应结合学生己有的生活经验及音乐常识的积累，设计导人方式。如:联系以往听赏有关民族民间音乐的情景，设计"话题"来导人)。

　　2·初听作品，组织简短的讨论(教师可启发学生介绍自己对作品的感受，并对侗族大歌的有关常识作介绍)。

　　3·第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。