教学目标：

　　1、初读课文，用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，指导学生朗读课文把课文读得正确流利。

　　2、初步感知课文主要内容。

　　教学重点：指导学生把课文读得正确、流利。

　　教学难点：查字典理解由生字组成的词语的意思。

　　教学对策：

　　初读课文时用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，要求学生读准字音，认清生字的字形，读通课文，遇到不理解的词语查字典或联系上下文自己尝试理解。在学生对课文有了初步了解的基础上，择要简介与课文有关的时代背景：长征的历史、朱德总司令的生平、藏族人民的住区等。

　　教学过程

　　一、揭示课题，初读古诗

　　1、引导学生背诵有关边塞的古诗特别是卢纶《塞下曲》（月黑雁飞高）。

　　2、出示古诗《塞下曲》，学生自由读一读。

　　3、介绍诗人：唐代大诗人，曾写过一组以《塞下曲》为题的诗。

　　二、初读课文

　　1、引导学生带着所提出的问题初读课文，初步了解课文的主要内容及古诗的大致意思。

　　2、初读要求：

　　（1）把课文读正确、通顺；

　　（2）遇到不理解的语句可联系上下文尝试理解；

　　（3）在弄懂每一个自然段意思的基础上，大致了解古诗的大致意思；

　　（4）尝试自己解决预习中有疑惑的地方，如还不明白，打上问号。

　　3、学生自由读课文。教师适时作个别指导。

　　4、检查自读效果时，教师重点检查学生是否读准字音，读通课文，帮助学生正音。

　　5、指名读课文，引导学生专注地听读，发现错误，教师引导学生帮助正音，特别要注意翘舌音。

　　6、出示课文中的部分词语：

　　唐代 边境 惊呆 运足力气

　　出没 巡逻 猎物 神勇无比

　　学生练读增强记忆。

　　7、学生在学习小组内分节朗读。

　　8、分组朗读全文。

　　9、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要写了一个什么故事？引导学生抓住线索，从整体上把握课文，理清课文脉络。

　　四、指导书写

　　1、复习生字朗读情况。（学生拿出生字卡片读一读、再抽读）

　　2、引导学生把本课的生字分成两类，一类是左右结构的字，要写得左窄右宽，左紧右松才好看；另一类是上下结构的字，抓典型，按比例书写。

　　2、重点指导书写“逻、守”。继续指导学生写字规范入体。

　　3、学生描红、临写。教师巡回指导。

　　五、习字册上书写生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、复习本课的词语，理解由生字组成的词语。

　　3、联系课文内容，理解古诗《塞下曲》的意思

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学对策：在了解课文主要内容和相关背景后，引导学生重点朗读理解古诗的意思。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示词语。