教学目的

　　1、通过理解课文内容，从爱迪生不怕困难和危险、顽强地进行发明创造的事迹中受到教育。

　　2、弄懂发明靠天才还是靠勤奋，为其中的一种说法找到理由。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　二、初读课文。

　　三、学习第一部分课文内容。

　　1、读第1~2自然段，说说讲了什么？

　　2、从哪些地方可以看出他热爱科学实验呢？

　　四、学习第二部分的内容。

　　1、读第3~5自然段，说说讲了什么？

　　2、在火车上发生了什么意外事故？爱迪生受到什么打击？

　　3、面对这样的挫折，爱迪生怎样对待的？

　　4、从哪些地方表现他顽强做实验呢？

　　5、爱迪生怎样发明电灯呢？找出重点词语。

　　五、学习第三部分内容。

　　1、读第六自然段，这段讲了什么？

　　2、什么是“发明”？爱迪生为什么能发明那么多东西？

　　六、总结课文。

　　1、有人说爱迪生发明是因为他的天才，而爱迪生自己却说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”究竟那种说法对。

　　2、爱迪生是怎样顽强地进行发明创造的？

　　3、看课文插图的意思，说说在什么地方？桌子上摆着什么？爱迪生在干什么？根据插图的意思，说说自己的体会。

　　七、巩固练习。

　　教后记：

　　通过重点段的分析讨论，学生了解到了爱迪生是怎样顽强地进行科学实验。也从中受到热爱科学的教育。