教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。

　　教学准备

　　文字课件

　　教学过程 (第二课时)

　　一、 导入

　　同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。

　　二、 学生读文，作标记

　　三、 质疑问难

　　学生提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信心中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？

　　四、 以学定教，研读课文

　　（出示多媒体课件：对这场战争，他几乎失去了信心。 对这场战争，他失去了信心。）

　　让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。

　　自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？

　　学生读，回答。

　　师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。

　　师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状

　　师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。

　　师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？

　　（创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打碎了！难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，带领军队奋起抵抗！两支军队在战场上相见，顿时尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？

　　学生说。

　　师：就在布鲁斯灰心丧气的时候，他忽然看到了什么？生说

　　师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。

　　（1）生读，画。

　　（2）指名读。接着出示多媒体课件。

　　（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）

　　（4）指名读，指导学生朗读。

　　（5）想读的站起来读，不想读的闭上眼睛想象。

　　（6）老师范读，学生闭上眼睛想象。

　　师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。

　　师：作为布鲁斯，他历经了七次失败，失败的打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗没什么希望了，看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢？

　　齐读第四自然段

　　师：他心里在想什么？生说。

　　指名读，指导朗读。

　　师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干到底，他会怎么说“我也要干第八次”？

　　学生握起拳头读。

　　师：同学们，说话很容易，可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗？（生说）

　　假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的勇气和信心呢？

　　学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信心的士兵。