人教PEP四上:Unit4 My home第二课时 教学设计
重点:句型:Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t.
词汇:isn’t
难点:发音:it is 连读,isn’t
教具准备:
1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
2.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s talk]
3.教材相配套的教学录音带
过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.做游戏:教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上,让一个学生到前面来看教师指定好的图片,然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2.做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令,让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”.
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师对一个学生说:I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说:I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答:It’s in/on/under…
2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生:Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上,引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组,一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜,另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
教师所给的单词是:desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.
4.教师通过叙述故事,导入课文对话。
教师:一天,Sarah来到Chen Jie的家中,在Chen Jie的卧室里,看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道,猫把橡皮叼到哪里去了吗?可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。
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