第一课：冬冬读课文

　　目标： 1。熟读课文，理解课后问题。

　　2．识字12个，能正确读、认。

　　重难点及辅导措施：

　　1、熟读课文，理解课文，识字。

　　2、理解课后题。

　　教学课时： 2课时

　　第一课时

　　目标： 1。熟读课文，理解课后问题。

　　2．识字12个，能正确读、认。

　　重难点：

　　熟读课文，理解课文，识字。

　　教学环节

　　教师活动及重点关注

　　学生活动

　　设计意图

　　一． 导入新课。

　　二． 初读课文，学习生字。

　　三． 再读课文，理解课文内容。

　　四． 巩固复习。

　　五． 课堂总结：

　　同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。

　　1． 师范读课文，生圈出不认识的字。

　　2． 生自读课文，互教互学生字。

　　3． 出示生字

　　（1） 请几位同学读生字。

　　（2） 找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？

　　（3） 讨论交流记生字的好方法。

　　（4） 出示由生字组成的词语，检查生字情况。

　　4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。

　　1． 指名读课文。

　　2． 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？

　　3． 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。

　　4． 指导朗读。

　　1． 找朋友游戏。

　　2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？

　　这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？

　　生回答

　　要求学生边听边圈出生字。

　　学生同桌教读

　　学生组词

　　学生读文，检查认字情况注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。

　　写在练习本上。

　　学生根据实际情况回答

　　激趣

　　学生自主识字组词

　　学生探究学文，根据自己的体会有感情的朗读课文。

　　复习巩固与思维的拓展

　　板书

　　冬冬读课文

　　读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

　　胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌

　　第二课时

　　目标：学习写字。

　　教学环节

　　教师活动及重点关注

　　学生活动

　　设计意图

　　一．复习导入。

　　二．学习写字

　　三．课堂总结：

　　1． 指名读课文。

　　2．读词语

　　1．出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这

　　4．认识“辶”

　　5．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。

　　5．“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。

　　这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

　　板书设计：

　　读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌

　　．齐读生字。

　　学生在田字格里练写。

　　．评比。

　　复习巩固

　　书写指导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导

　　作业设计：

　　板书设计： 冬冬读课文

　　读 课 文 师 请 红 站 这