冀教版第七册：《黄继光》教案
《黄继光》 教材教法
教材分析
《黄继光》是一篇对学生进行爱国主义教育的传统篇目。课文生动刻画了抗美援朝战争上甘岭战役中为了战斗的胜利舍身堵枪眼、英勇献身的战斗英雄黄继光的光辉形象。
这篇课文是按时间顺序、按照事情发生发展的过程来叙述的。先介绍了当时战场上的局势和黄继光所在部队的任务是在黎明之前夺取敌人的597.9高地。然后介绍了完成任务时部队遇到的困难鈥斺�數腥说囊桓龌鹆Φ阕璧擦私サ恼绞浚焕杳髑叭绻ゲ幌赂叩兀突嵊懈蟮乃鹗А⑷缓螅髡呦晗讣锹剂嘶萍坦獯逾�溓肭笕挝疋�澋解�溣⒂赂荷蒜�澲钡阶詈笊嵘矶伦〉腥说那寡邸⒐馊傧咨淼淖尘佟Ｗ詈螅戳嘶萍坦獾奈焕戳苏稣蕉返氖だ�
教学建议：
1．了解故事发生的背景，初读课文，了解黄继光的英雄事迹。
（1）课文描写的故事发生在鈥溈姑涝�澱秸校舛卫范匝此凳呛苣吧摹Ｋ裕淌τΩ孟韧ü醚樵淖柿匣蚴墙淌μ峁┫喙乇尘爸督樯埽寡私夤适路⑸氖贝尘啊�
由于课文就是以鈥溁萍坦忖�澋拿肿魈饽康模裕谠亩量挝那熬鸵婕暗解�溁萍坦忖�澱飧鋈宋铩＝淌σ灿Ω猛ü实钡姆绞蕉哉飧鋈宋锝薪樯堋Ｎ烁玫匮翱挝模梢灾欢运纳硎谰冉屑蚪椤６婕暗娇挝牡哪谌荩蛉醚约和ü量挝牧私狻�
（2）在初读课文阶段，为了使学生更投入地了解课文内容，更容易被课文内容感染，最好采取自读或是默读的形式让学生初读课文，然后谈一谈：鈥溈挝奈颐墙彩隽艘桓鲈跹墓适拢库�澣醚帽冉霞蛄返挠镅愿爬ǔ隼矗蚴歉词稣飧龉适隆�
（3）值得注意的是，要把复述故事放在一个合理的语言环境中，使讲故事的活动有价值、有意义。
2．品词析句，体会黄继光的崇高精神。
（1）学生已经初步把握了黄继光的英雄事迹，教师要适当地让学生思考：这个故事哪些地方感动了你？或是结合课后第二题，让学生说一说这样的话题：鈥溁萍坦庠谀愕男闹辛粝铝嗽跹挠∠螅空饬秸叨际谴忧楦械慕嵌热醚ネ诰蚝推肺丁Ｎ蘼凼俏圃跹幕疤饨校淌Χ家佳刈⑽谋荆粢饪挝牡南附冢每挝闹械挠泄赜锞淅椿卮稹�
例如由课文中鈥溡诶杳髦岸嵯碌腥说�597.9高地鈥潯⑩�湺缴鹆似裘餍氢�澋却梢愿惺艿降笔毙问频难暇寤岬交萍坦庥⒂孪咨淼募壑岛鸵庖澹挥赦�溁萍坦饧缟贤壬隙几毫松恕Ｋ镁∪淼牧ζ油缜康叵蚯芭溃褂卸祝租�︹�耍蒜�澘梢愿惺艿交萍坦獾耐缜亢图嵋悖淮逾�溗趴郏蚺缟渥呕鹕嗟幕鹆Φ忝推松先ィ米约旱男靥哦伦×说腥说那箍阝�潱梢愿惺艿交萍坦獾氖铀廊绻椤�
（2）在学生谈感受时，教师一定要让学生结合具体的语段来谈，而且在学生谈了以后，还要带着这种感受来读这些语段。加强朗读练习，使学生在读中体会，带着体会读文，用朗读来渲染气氛，使学生受到英雄主义精神的熏陶。
课文中有一些用到省略号的地方，还有一些形象描写战斗场面的语句。这些地方都应该指导学生边品味边朗读。该环节的学习可以结合课后第二题中的例句和鈥湸示浠垅�澲械挠锞淅唇小�
鈥湸示浠垅�澲械牡谝蛔榫渥樱峭ü员鹊姆绞饺醚粢夂颓肘�溦揭垅�濃�溦匠♀�濃�溦蕉封�澱庖蛔榇实挠梅ǎ么ψ黾虻ヌ崾炯纯伞�
3．用拓展性的语文活动促使人文教育的内化。
为了更好地达成本课的人文教育目标，使鈥溊峡挝拟�澖坛鲡�溞滦Ч�潱ㄒ榻淌ι杓埔恍┩卣剐缘挠镂幕疃勾辰┗拟�溙昵┦解�澋乃枷虢逃涑墒寡灾髂诨墓獭Ｈ缛醚曰萍坦馕谌莸男渖衔淖炙得鳎桓莼萍坦獾氖录１喔璐剩檬煜さ那骼从匠挥眉父龀捎锢锤爬ɑ萍坦獾木瘢恍词资丛廾阑萍坦忖�︹��
4．识字与写字。
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《黄继光》 教学设计（一）
教学要求：
1、学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的精神。
2、继续学习归纳段落大意。
3、学会本课生字。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
学习黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的内容，体会黄继光的优秀品质，练习归纳段落大意。
教具准备：多媒体
教学时间：二课时
教学过程：
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第一课时 |
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教学环节 |
教师与学生活动过程 |
设计意图 |
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（一）交流资料了解背景人物 |
１、谈话导入新课 鈥溚牵忝窃谟镂目伪旧显Ч撕芏嗟挠⑿廴宋锏氖录＃钆宸奈挥⑿廴宋铮库�澣醚芯僖恍┯⑿鄣娜宋锖退怯⑿鄣氖录＃蝗缓笕醚槟烧庑┯⑿廴宋锏南嗤悖蛔詈罄鲜Ω杩隙ǎ夯萍坦庖彩钦庑┯⑿廴宋镏械囊桓觯嵌嘉婀⑽嗣褡龀隽司薮蟮墓毕祝季哂谐绺叩陌饕搴凸手饕宓木瘢约按拷唷⑸屏嫉拿篮眯牧椤� ２、交流课前搜集到的资料：你对黄继光有哪些了解？对上甘岭战役又有哪些了解呢？请你谈谈。学生自己介绍。 黄继光１９３０年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。１９５０年黄继光加入民兵，第二年参加了中国人民志愿军。１９５２年１０月在上甘岭战役中光荣牺牲。 介绍上甘岭战役：上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。１９５２年１０月１４日，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异常激烈。经过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于１１月２５日胜利地结束了战斗。这次战役历时４３天，歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。 |
这样导入新课，对于学生理解鈥湽手饕寰疋�澔嵊幸欢ǖ陌镏� 通过学生掌握的资料，通过互相交流，让学生了解当时的背景，能够更深刻地理解和感受课文。 |
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（二）初读课文了解大意 |
学生自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。不熟悉的地方做好标记，多读几遍。 小组内互相检查勾画出的词语和句子。 小组里合作朗读全文，说一说： 这篇课文写黄继光的一件什么事？ 明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。 全班汇报交流感受。 |
把学习自主权交给学生，让他们成为学习的主人。充分把握学生的认知规律，逐渐缩小语言环境，使字词不断重复再现。运用多种形式认读字词，巩固所知，为更好地学习和理解课文打基础。对文章进行初步的感知、归纳，训练理解和概括能力。 |
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（三）细读文本，体悟感情。 |
⑴我军进攻屡次受挫。（引导学生读鈥溚蝗唬腥说囊桓龌鹆Φ阈酌偷厣浠髌鹄矗绞棵锹糯瓮换鳎急谎沽嘶乩础ｂ�澱饫锏拟�溚蝗烩�澦得骰鹆Φ闶窃疵挥蟹⑾值模蚨挥斜换鹋诖莼佟ｂ�溌糯吴�潯⑩�湺急谎沽嘶乩粹�澦得鞯腥嘶鹆苄酌停揖プ枇艽蟆＃� ⑵时间紧迫。（引导学生看第３自然段文开头鈥湺缴鹆似裘餍氢�潱�溡丫牡愣嗔蒜�潱得鞔耸备呃杳魇奔洳辉读恕＃� 我军在进攻５９７．９高地主峰时，受到敌人火力点的疯狂阻击，时间紧迫，必须很快拿下火力点，才能攻下主峰，取得战斗的胜利。情况这么危急，黄继光怎么做呢？请默读第３自然段。 ⑴看到这种情况，黄继光是怎样做的？ (主动要求指导员把拿下火力点的任务交给他去完成。)他是怎样说的，找出书中句子读一读。 ⑵展开讨论，针对黄继光说的话，想想他的心里会想些什么？明确：当时，黄继光想的是整个战斗的胜利，要巩固战士们浴血奋战的成果，否则这些天的心血都将白费。还会想，自己一定要完成任务，哪怕用生命去交换。 这种想法，这种信心力量来自什么？ (这种信心和力量来自对朝鲜人民的爱、对祖国人民的爱和对敌人的根。) 那么，黄继光说这句话时的语气应是怎样的？ (坚定、充满信心) ⑶ 先指名学生用坚定的语气读这两句话。后请学生勇敢地走到讲台前，把教师当作指导员，请求这个任务。教师如课文中所说，紧紧握住鈥溁萍坦忖�澋氖炙担衡�満茫蚁嘈拍阋欢芡瓿烧飧龉馊俣杈薜娜挝瘛ｂ�� 请学生用四个字概括本段的内容。 (主动请战) 黄继光接受任务后，是怎样执行任务的？ 教师范读课文４、５自然段。 ⑴提出自学要求：画出这两段文字中最使你感动的句子，并说说为什么使你感动？ ⑵学生自学课文。 ⑶组织学生讨论下列句子： 鈥湴。』萍坦庹酒鹄戳耍≡诒┓缬暌谎淖拥姓酒鹄戳耍♀�� 思考：①黄继光在什么情况下站起来了？ 黄继光是在一个战友牺牲，一个战友负伤，只剩下他自己一个人，而且又在身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的。 ②找出说明黄继光已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。 鈥溂缟贤壬隙几毫松蒜�潯⑩�溣镁×巳︹�潯⑩�溂枘砚�潯⑩�溑捕�潱得骰萍坦馐窃诩枘训那榭鱿录岢智敖摹ｂ�溑捕�澦得髋赖煤苈＜词古赖煤苈乙镁∪淼牧α浚撬栽谇敖� ③鈥溓敖敖』褂校玻懊祝保懊租�︹�耍恕ｂ�澱饫锏氖趾褪÷院攀鞘裁匆馑迹� 说明黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！ ④小结：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊！多么令人感动啊！作者连用了三个感叹号表达这种感情。作者连用了三个感叹号表达了这种感情。这三个感叹号表示什么意思？ 第一个的鈥湴。♀�澥蔷鹊囊馑迹萍坦饽苷酒鹄矗鋈艘饬稀５诙鲎胖亟玻捕己芾训幕萍坦饩尤徽酒鹄戳恕６嗝赐缜浚嗝戳瞬黄鹧剑《嗝戳钊烁卸。∽髡吡昧巳龈刑竞疟泶锪苏庵指星椤� ⑷指导朗读这一句话，要求读出当时黄继光顽强战斗的精神，读出对黄继光的敬佩之情。 ⑸小结：课文第４、５自然段表现了黄继光在身负重伤的情况下坚持战斗的顽强精神。请同学们读这两段课文，要读出黄继光英勇、顽强、坚持战斗的精神。 ⑹学生读第４、５自然段。 总结学习方法 刚才，我们是怎样学习第４、５自然段的？ 请你用这种学习方法学习第６自然段。 ⑴最令人感动的句子是鈥溁萍坦庥终酒鹄戳耍∷趴郏蚺缟渥呕鹕嗟幕鹆Φ忝推松先ィ米约旱男靥哦伦×说腥说那箍凇ｂ�� ⑵这句话为什么感人呢？ ①黄继光在什么情况下又站起来了？ 明确：黄继光在鈥溕砀浩叽χ厣耍丫挥幸患淦麾�潯⑩�溙炀隽亮耍娑ㄊ奔渎砩系搅蒜�澋那榭鱿掠终酒鹄吹摹� ②这时，黄继光想到什么？唯独没有想到什么？ 明确：黄继光想到指导员对他的信任，想到战友的安危，祖国人民的嘱托，朝鲜人民的解放，惟独没有想到自己身负重伤，自己生命的安危。 ③想到这里，黄继光全身进发出无穷的力量，他怎么做？（全班齐谈第６自然段末句。） ④黄继光为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人的枪口，最后英勇献身了，这表现了他怎样的一种精神？明确：表现了爱国主义和国际主义的精神 ⑶练习朗读第６自然段。 战斗的结果怎样？请学生齐读最后一个自然段。 ⑴战士们为什么能这么快拿下597.9高地？ 明确：战士们在黄继光大无畏的精神鼓舞下，情着为黄继光报仇的信念，所以很快占领了597.9高地。 ⑵小结：黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺平了道路，他所在营夺取了胜利。 仿照第３自然段总结小标题的方法，总结４、５自然段和７自然段小标题。 明确：执行任务 英勇献身（壮烈）取得胜利 |
抓住重点词句体会情感，这是阅读理解的重要手段，也是学生应该掌握的最基本的学习方法之一。 鈥溝脞�澥氢�湼锈�澋某龇ⅲ� 鈥湼锈�澥氢�湺菱�澋幕。挥辛苏媸登楦械睦识辆偷扔谖拊粗� |
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第二课时 |
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（一）复习导入 (二)指导分段，概括段意 |
1．黄继光是在什么情况下主动请战？他是怎样主动请战的？ 2．黄继光是怎样执行任务，英勇献身的？ 1．文章按什么顺序记叙的？ 明确：按事情的发展顺序记叙的。 2．文章该怎样分段？每段各讲什么内容？ （1）学生分组讨论。 （2）讨论后归纳。 第一段（第1自然段）黄继光所在营接到攻占597. 9高地的战斗命令。 第二段（第2至3自然段）黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。 第三段（第4至6自然段）黄继光顽强战斗，最后为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲。 第四段（第7自然段）黄继光所在营攻占597.9高地，夺取了胜利。 ①黄继光顽强战斗的精神和英勇献身的精神令人感动，令人敬佩，请从文中打出最能打动人的语句或段落，体会其意思，并有感情地朗读。 ②指导学生上讲台前感情地朗读课文，其他学生欣赏并评议 |
顺承着上节课的情感流淌，引领学生自然而然再次进入书中描述的场景之中。 继续抓住重点词句体会作者感情，发掘文字背后的故事，想象文字描述的场景，感受文字带来的的魅力。同时，这也是解读文章的重要方法之一。 |
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（三） 复 述 《黄 继 光》 的 故 事 |
1．黄继光的事迹是非常感人的，课文描写他壮烈牺牲的场面令同学们难忘。老师从课外书上还了解到：就在黄继光壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸腹还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下了一条深深的10米多长的血印。看到这一切，参谋长、连长流出热泪，所有人的眼睛都湿润了，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，禁不住失声痛哭。 2．请同学们把这动人的事迹说给大家听，也可以把老师讲的材料补充进去讲。 |
锻炼学生的语言表达能力，对课文内容进行复习，同时是一次和同学之间的口语交际。 |
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（四） 总 结 全 文 |
黄继光为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。他的光辉形象，闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。他将永远活在中国人和朝鲜人民的心中，成为我们学习的榜样。 |
深化主题 情感升华 |
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| ◇ 枪口中的永生 | ◇ 7《黄继光》|人教版 |
