苏教版二年级下：《认数》第八课时 复习比较数的大小

　　第八课时：复习比较数的大小

　　教学内容：教科书第24鈥�25页，复习第8鈥�14题

　　教学目标：通过复习千以内数的大小比较和估计，能相互交流、相互启发、相互促进，提高学生们的数感水平。

　　教学重点：通过复习千以内数的大小比较和估计。

　　教学难点：通过复习，使学生能够互相交流、相互启发、相互促进，提高学生的数感。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，出示课题

　　二、比较数的大小的复习

　　1、完成复习第8题

　　（1）学生们先找规律，再填写。

　　（2）组织交流：说说自己是按怎样的规律填写的。

　　（3）学生们从头到尾把怎样的规律填写的。

　　2、比一比下面各数的大小，在○里填上﹥、﹤或=。

　　924○810 1000○999 876○875

　　（1）学生们练习。

　　（2）指名说说比较大小的方法、思路。

　　3、完成复习第9题

　　（1）请学生们拿出8、4、5的数字卡片三张，老师出示854.提问：你能拼出比它小的数吗？（548、458、584、485）

　　请学生分别鈥湸笥凇⑿∮阝�澙此邓嫡庑┦�的关系。

　　（2）请学生们拿出其他的数字卡片（0鈥�9），同桌照样子进行练习。

　　4、完成复习第10题

　　学生独立完成，学生们从头到尾把数读一读。

　　三、估计的复习

　　1、完成复习第11题

　　（1）出示这一组数，请学生们读一读后，提问：这组数中最大的是多少，最小的又是多少？你能按从大到小的顺序排列出来吗？

　　（3）练习：圈出接近400的数，并说说自己为什么要圈出这几个数。

　　小结：这些数有的比400多，有的比400少，但都与400相差不多，比较接近。

　　2、完成复习第12题

　　学生独立完成，在合适的答案下面画鈭殹Ｖ该�说思考过程。

　　4、完成复习第13题

　　（1）引导学生全面了解各种信息；

　　（2）学生进行推理；

　　（3）组织交流，说说为什么这样推理。

　　第（2）问的回答，可以说丁丁家的书比明明家的书多一些，也可以说明明家的书比丁丁家的书少一些。回答的方式可以灵活些，注意指导。

　　5、完成复习第14题。

　　（1）鼓励学生在不重复、不遗漏的情况下找出所有符合题意的三位数，学生们进行练习。

　　（2）注意分层次，对学生进行评价。

　　四、全课总结

　　教后随想：